【正文】 的基礎。 (2)師生共同討論，認真研究試題。 二、教學指導思想 抓基礎，由淺入深，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力 。良好效果 內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對基礎知識的掌握。 聽力專題訓練： 每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后教師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號 。其中，通過 并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。 高中英語教師工作計劃 5 一、指導思想 為切實提高自身整體素質，遵照校教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序 地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。 記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗， 時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。 四、具體措施 “ 活到老，學到老 ” ，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務水平。 d)在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。一課時訓練解題步驟和解題技能。提高閱讀速度。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。 堅持教學研究和相互聽課，互相學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。 三、學生現(xiàn)狀分析 針對我校 學生構成復雜，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。計劃是我們走向積極式工作的起點。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。 高中英語教師工作計劃 2 要真正提高高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。 (3) 要帶著問題去聽。形成有效的英語學習策略 。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內容并且動口模仿復述。 本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力 。 二、現(xiàn)狀分析 (一 )優(yōu)勢 (1)樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。 五、研修方式： 專題培訓：交流研討、教學設計、說講評課等形式，