【正文】 環(huán)境中自然輕松地增長了知識，培養(yǎng)了他們的能力?，F(xiàn)對這一個學期中的美術課教學工作總結如下，以便取長補短，教學水平能更上一層樓。只有讓學生在自己高高興興地參與學習實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了 高一年這邊課堂教學以美術鑒賞為主，重點從對各類藝術作品的欣賞討論中，讓學生獲得正確的審美觀、藝術觀。比如控制不好課堂長度、紀律控制不夠理想等。現(xiàn)在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是 “ 寓教于樂 ” 道理吧。 作完這些思考，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學藝術改革中的美術教師們還將面臨更多的考驗，接受更多的挑戰(zhàn)。經過全新的思索和實驗，印證了新課程標準評價理念要求美術教師從關注 “ 人 ” 的發(fā)展著眼，重視課程評價的教育發(fā)展功能，從而促進教師從評價角色轉向課程學習和發(fā)展的激勵角色。 除了要掌握應有的專業(yè)知識外還應當涉獵其它學科領域的知識，而且要力圖獲得比學生更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術教學過程中出現(xiàn)的問題有所準備，解決起來游刃有余。因此，在新課程 的環(huán)境中，我將和我的學生一起成長。 [2]以 “ 敬廉崇潔 ” 為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，必須體現(xiàn)主題。學生缺乏體驗，對于藝術品第一手接觸的經驗很缺乏，所以在讓他們理解相關內容方面存在一定難度。比如在講關于商周青銅器藝術的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距 ,也可以說我們的學生在這方面是處于劣勢的。 完成情況： (1)校際、教研組、備課組教研活動： 每周三 2 節(jié)參加教研組的教研活動。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變 ?? 一切都會悄悄的發(fā)生變化。以綜合藝術課程為例，每— 個單元都是 — 個主題，比如《藝術與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》 、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術和其它的學科知識，同學們在學習美術、音樂知識的同時感受各種知識的快樂。經過實踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地學習。作為一名新課程理念下的中學美術教師，我會努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。 其次培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術作品是必不可少的。我會好好總結教學經驗，再接再厲。 再者，提高學生的表現(xiàn)欲也很重要?？梢哉f，在工作中我享受到了收獲的喜悅，但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問 題。沒有興奮的情緒怎么激勵人 ?沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人 ?” 如講《春日抒情》那課時，我播放春天來臨時大地發(fā)生變化地影片，同學們在柔和的音樂聲中積極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂 ?? 讓學生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機到處都有生命在萌動。 知識無邊，資源無限。 在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術課所形成的師生關系，實際上是 — 種不中等的關系。 (2)公開教學、聽課、評課： 在本學期內參與聽課評課活動，聽課 30 節(jié)。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學生對這些藝術品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調動起學生的學 習積極性，回到學校后再借由理性的采集手段去搜集關于青銅器藝術的資料加以探討研究，感性和理性結合，更好地理解這個課題涉及的內容?，F(xiàn)在的孩子，在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網絡游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產物，在這樣一個 “ 視覺文化時代 ”[ 也可稱為 “