【正文】 到了鍛煉，使幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，身體更加靈活。教師接下來就引出， “ 今天啊，老師就要給大家講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的喲 !” 并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。 交代游戲規(guī)則： 教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物 (將手指向已經(jīng)擺好的事物 (球狀的報(bào)紙和皮球 ))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運(yùn)回家里。所以，在 這輪游戲中，老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ジh(yuǎn)的地方運(yùn)送食物。 B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。 讓兩人一組互捉對(duì)方的影子，看誰踩到對(duì)方的影子的次數(shù)多。 (1)基本動(dòng)作練習(xí)。 師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網(wǎng)，那我們?cè)撛鯓舆^地籠呢 ? ① 游戲：小螃蟹過地籠。 師：其實(shí)，過地籠還有好多方法，比如，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等，只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋就會(huì)有許多好玩的辦法。哎呀 !不好 !漁民們來了 !他們已經(jīng)從水面上來了，為了不讓他們發(fā)現(xiàn)我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮筋、小椅子若干在場(chǎng)地周圍自設(shè)成漁網(wǎng)。 發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈活性和敏捷性。 A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。 ” 教師將幼兒分成五個(gè)小組，請(qǐng)組內(nèi)的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻扮演。 三、情感目標(biāo)： 通過游戲活動(dòng)的進(jìn)行，讓幼兒能夠體會(huì)游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。不一會(huì)兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊(duì)，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運(yùn)回了家里。而在第三輪的時(shí)候，教師要請(qǐng)小朋友走更長(zhǎng)的路線，并保證食物不掉下來。 戶外體育活動(dòng)主題策劃 3 活動(dòng)目標(biāo)： 通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力。 結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。 戶外體育活動(dòng)主題策劃 5 設(shè)計(jì)意圖： 本地是江南魚米之鄉(xiāng)，十月正是吃螃蟹的季節(jié)。 ① 跨地籠。而在隊(duì)前等待的幼兒，務(wù)必等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可出發(fā)。 小螃蟹們順利地過了地籠。 師：我們小螃蟹們打開 你們的長(zhǎng)腿，勇敢地從地籠上跨過去。站立者大喊 “ 加油 ” 的同時(shí)，嘴里念念有詞： “ 小螃蟹，你快點(diǎn) !不然就被我地籠抓住了 !” 上前一問才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場(chǎng)景。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方 面： 提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高 。 鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。 教師在示范完后，請(qǐng)小朋友站好，詢問幼兒 “ 小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎 ?你們來擺一擺小螞蟻好不好 ?” 幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。嘟嘟也挺著吃得飽飽的