【正文】 —— 指導學生學會批注，寫心得筆記。 (1)定期展評讀書筆記。 (4) 隨心所欲 (5) 一周閱讀盤點等 家長共學，建造學習型家庭 (1)每學期要求家長讀一本書，并撰寫讀后感。 (5)學生寫日記的數(shù)量要求： —— 學生日記體裁可以多樣化，可以寫散文、記敘文、說明文、詩歌等。因此有必要設計一系列的相關活 動，形成 (年級 )—— 班級 —— 學生個人的二 (三 )維活動體系。 —— 知道學生學會摘錄，寫摘錄筆記。下午：第 3 節(jié)課后。 深入學習新教育的豐富內(nèi)涵，營造濃濃的班級書香氛圍，開展多種形式的師生讀書活動、日記教育。 然后教師提出讀寫要求，要求學生選定主題后，在與電子資料庫的對話中閱讀、篩選有關資料，進行資料重組，制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現(xiàn)閱讀與寫作的一體化。 。注意引導學生理解句子時要聯(lián)系上下文，把句子放在文章的整體中去理解。 貧瘠 指土地下肥沃。 小學五年級教師工作計劃篇一 一、教學要求 理解課文內(nèi)容，學習旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。 小學五年級教師工作計劃篇二 一、初讀課文，理清寫作順序。 這個句子感情充沛，要指導學生讀出語氣和感情， 不說話的中國人 、 真誠的友誼 要讀重音， 生根發(fā)芽 既要讀出重音，又要放慢速度，通過朗讀讓學生從中體會句子的意思。從這些具體的描寫中，體會課文表達了怎樣的思想，讓學生說說自己是怎樣體會到的。 分組完成電子文稿的制作。 (3) 每學期背誦優(yōu)秀詩文 30 篇 (段 )。 (2)班級圖書角實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間。要教會學生將閱讀時大腦中閃現(xiàn)的靈感和智慧的火花隨時記錄下來，形成點滴體會，促 進學生對語言文字的內(nèi)化運用。每個學生必須配備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。 (2)寫一篇家教文章。 (3)讀書筆記評比 (暑假讀書筆記評優(yōu)，期末讀書筆記評優(yōu) ) (4)讀書筆記觀摩交流活動。開展課外閱讀活動，最大的功效就在于激發(fā)學生閱讀的熱情，引導學生持之以恒。 (2)讀書筆記輔導。 —— 科學安排閱讀時間：中午： 1： 20～ 1： 50。 通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走以寫促讀，讀寫結合之路，提高教學質(zhì)量。 四、展示、介紹電子文稿。 我希望她學中文，以后到中國留學，做架設友誼橋梁的工程師 ! 通過朗讀，討論弄清什么是 友誼橋梁 ， 架設友誼橋梁的工程師 是什么意思，這句話表明爸爸希望女兒長大后做促進法中人民友好的工作，為增進兩國人民的友誼作出貢獻 ，表達了鞏固和發(fā)展兩國人民友誼的美好心愿。 文章緊緊圍繞 心愿 這條線索展開，在理解的過程中，有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點來處理。 翠綠欲滴、別致 課文中說聽了非洲朋友的介紹， 我 對旅行家樹肅然起敬， 肅然起敬 是什么意思 ?(形容看到、聽