【正文】 主題相關(guān)的教學(xué)活動。組織學(xué)生參加六一文藝匯演排練。繼續(xù)增加學(xué)生的有效積累，加強學(xué)生獨立自主地進行課外閱讀的基礎(chǔ)能力。 本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。能分清文章中的事物與聯(lián)想 。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。 二、本冊教材分析 本冊教材精選課文，將課文分為精 讀、略讀、選讀三類，共有課文 28 篇。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。 要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。要加強說話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。 運用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。教學(xué) 時，要注意把握好修訂后的思考 在教學(xué)中要注意以下幾方面。從整體水平來看，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。會毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。 做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。注意標(biāo)點符號的用法。討論學(xué)生課外閱讀存在的情況，商討改進措施。 教研組商討、制訂教研計劃，明確本冊教學(xué)目標(biāo)。 開展主題探討和同伴互助活動，及時在校園博客中展示。 識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題。每篇課文后面有要求認(rèn)識的字、課后練習(xí)和詞語采集。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 組織組內(nèi)教師訂閱學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》《語文教學(xué)論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學(xué)理念，及時運用到自己的教育教學(xué)中。對學(xué)困生要從各個方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷。 五月份： 1。 一、教材分析 語教版的小學(xué)語文 五年級下冊共 23 課，分為八個主題單元，分別以詩歌欣賞、童年趣事、寓言故事、人生哲理、現(xiàn)代歷史等內(nèi)容構(gòu)成了一種文化的、開放的、整合的文本特質(zhì)，有意境，有韻味、有情趣，貼近學(xué)生的生活和心靈世界，有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，確定本課的切入點和教學(xué)重點。 三、本冊教學(xué)目標(biāo)： 鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話，識字 146 個。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。教會學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成 “ 觀察 —— 構(gòu)思 —— 提綱 —— 草稿 —— 修改 —— 謄寫 ” 的良好的寫作習(xí)慣。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練 學(xué)生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。 積累 綜上所述，只光教師的認(rèn)真是完全不夠的，教師引進門，學(xué)習(xí)靠本人。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。 思考 每篇精讀課文后面編寫了思考 堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn) “ 課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展 ”