【正文】 不 喝縮在角落，小朋友猜一猜會發(fā)生什么事情 ?(死掉，變蝴蝶，生病了， )我們一起來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對 ?(第二段音樂 ) 小朋友們你們聽到了什么 ?(蝴蝶來了 )蝴蝶怎么飛來的 ?(學習蝴蝶的動作 ) 小蝴蝶來了，他是誰變得 ?毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去，還做什么了 ?(唱歌，跳舞，采花蜜 ) 哪個寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的 ?(喊幾個孩子做一做，其他孩子跟著學一學 ) 寶寶們學的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜 ?老師也給小朋友們準備了花朵，下面寶寶們也可以選一個自己喜歡的動作跟這音樂和小蝴蝶 們一起來飛一飛好嗎 ?(合上音樂來一遍 ) 小朋友們真棒，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎 ?寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一起來變成蝴蝶好不好 ? 現在請寶寶們認真聽音樂，我們一起來做一只毛毛蟲。 四、表現音樂 木頭人游戲 (請幼兒示范，走路，擺造型 ) 師：你們玩過木頭人游戲嗎 ?(玩過 )那我們玩一次， “ 山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。 師：今天老師給小朋友帶來了一個魔術，想不想看 ?(教師換裝 )二、觀察小雞的外形特征，激發(fā)動手操作的欲望。課程指南指出 “ 借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法從而獲得身體運動的經驗 ” ，這是幼兒運動活動的特性。 師：一起跟著雞媽媽出去散步吧。 活動準備： 收集各種適合打扮小雞的材料，如：方便面盒子、一次性臺布、塑料繩、毛線、縐紙等，工具：雙面膠、剪刀、膠水等。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。 活動音樂： 毛毛蟲變蝴蝶 教學過程： 導入 師：今天胡老師給小朋友們帶來了一段小視頻，寶寶們先來看看視頻講了什么 ? 幼：毛毛蟲變成蝴蝶了 師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢 ?小朋友們想知道嗎 ?那我們認真聽一聽吧。結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的游戲貫穿其中，讓幼兒發(fā)現自己的手是多么的靈巧、多么獨特，體驗小手變變變的快樂 同時，我觀察到我班孩子無論在語言活動中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。 活動過程： 一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒活動興趣。 孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。 小班游戲的方案及組織篇 1 活動目標： 1. 認識紅黃綠，感受色彩美。 讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。 活動準備： 紅鳥、綠鳥胸飾，數量各占幼兒人數的 1/2， “ 鳥精靈 ” 頭飾一個， “ 精靈棒 ” 一根。 (要求幼兒多次表演 ) 另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽媽，我們回來啦 !(并與幼兒再次共同表演歌曲 ) 四、結尾： 師：丁丁和東東和大樹媽媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好 “ 相親相愛 ”一下吧，跟大樹媽媽、丁丁和東東說再見 ~~~!(隨《小鳥飛》音樂退場 ) 小班游戲的方案及組織篇 4 設計思路： 小班的孩子平時都比較嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長，老人包辦代替，為培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應該自己做。 了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。 活動過程： 一、 導入律動《小司機》開車進教室。明天來告訴老師。 師：這只雞寶寶真可愛，你是怎樣打扮自己的 ?和你的好朋友說一說吧。 活動目標： 愿意參與玩小板凳的游戲，體驗鄉(xiāng)土游戲的快樂 活動準備：人手一個小板凳，繩子若干，竹竿若干，沙包若干 活動過程： 引起幼兒興趣。 教師介紹材料，交代制作要求。聽明白了嗎 ? 師：先看老師示范一次，看清楚了嗎 ?你們會嗎 ? 集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。 在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。 教師隨意伸