【正文】 情感，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段，運用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境。有了多媒體設備，仍然不能代替教師的范唱。比如農(nóng)村的孩子因為條件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了學唱歌曲中的難題和阻礙。 9 月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。積極組織學生參加各項豐富的藝術(shù)活動，濃厚學校藝術(shù)氛圍，進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量，促進學生健康和諧快樂的成長 ，推進學校藝術(shù)教育工作再上新臺階。 在總結(jié)中成長 爭取每學期做好學期，理清得失，每學年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事。 做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。成為促進學校發(fā)展的基石，關心集體，維護學校榮譽，與同事團結(jié)協(xié)作，為學校發(fā)展不懈努力。 體現(xiàn)音樂教師自己制作課件，進行資源整合，優(yōu)化常規(guī)教學。 示范時，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一。總目標，就 是一個學期或一個學年，要培養(yǎng)學生哪方面知識、 能力和情感價值。 加強課題研究 增強研修組成員的教育科研意識和能力，開展課題研究，切實解決音樂教學中存在的實際問題，并有效滲透教師的教學行為，提高教科研的實效性，努力使各成員發(fā)展成為學習型、研究型、專家型音樂骨干教師。并使他們限度地學到知識，掌握技能。提交兩份以上優(yōu)秀教學設計或課例實錄 。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當時的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學生體驗歌曲的情 感，使他們逐步學會運用音樂的各種表情手段，運用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達歌曲的意境。 研究教材 —— 個人備課 —— 整合資源制制作課件 —— 上課 —— 聽評課 —— 個人反思 —— 集體討論 ——修改建議 課題研究：集體籌備音樂參賽課 確定教學內(nèi)容 —— 集體備課 —— 上課 —— 聽評課 —— 討論修改 —— 上課 —— 個人反思 —— 集體建議—— 整理修改 —— 上課 課題研究：將新課標落到實處，切實提高教學效果 個人備課 —— 個人上課 —— 聽評課 —— 個人反思 —— 討論建議 —— 修改完善 —— 整理資料 課題研究 。 三、近期發(fā)展目標： 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己，提高自己的職業(yè)道德水準，做一名優(yōu)秀的教師。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關注他們的激勵性評語。 課堂是教師施 展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務。 通過調(diào)查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦高效課堂 ,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。承辦各類教師培訓、教研活動等。每學期至少上好一堂公開課，課后進行說課，評課并邀請其他教師聽課指導。在這種情況下可以設定個節(jié)奏訓練的遠目標，在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進行。幫助并引導學生自信、大方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。 示范時， 帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一?？偰繕?，就是一個學期或一個學年，要培養(yǎng)學生哪方面知識、能力和情感價值。 8 月：骨干教師集中培訓，并進行研討交流。教師以年級備課組形式備課，課后必須要有反思。在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提 高充實自我，踏實勤懇的走好每一步 !爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果 ! 音樂老師個人研修計劃書 4 一、指導思想 依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級中學 20年度校本研修計劃》， “ 聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學模式 ” 的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標準，以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手，使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段，通過一系列的校本研修活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。 在實踐中成長 積極參與課堂教學活動，充分 利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣播的知識積淀影響學生，實質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀， “ 多做 ” 、 “ 多想 ” 、 “ 多聽 ” 。成為終身學習的典范，嚴謹治學，教有專長，教育科研成果顯著 。她的這些歌曲已被列入重點項目在全國的學校推廣，并在北京的東城區(qū)和平谷區(qū)進行試點推廣，因此要作為我們?nèi)w音樂 教師的學習重點。教師要了解學生的心里，多進行換位思考。教學實踐證明，原因就在于總的發(fā)展目標沒有建立起來。以常規(guī)教研活動為載體，通過合唱集訓的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，目前我校兩位音樂教師均為紹興愛樂教師合唱團員，在常年的合唱業(yè)務培訓中已積累了很多的學科專業(yè)知識，有效提升了自己的專業(yè)技能，執(zhí)著、堅持是繼續(xù)提升的前提，團結(jié)、合作是 后續(xù)發(fā)展的保障，如何滲透到平時的課堂教學是大家一直在思究的課題。這里給大家分享一些關于音樂老師個人研修計劃書 5 篇，供大家參考。參加一次市屬 級及以上的教學展示或研究課。在這 種情況下可以設定 個節(jié)奏訓練的遠目標，在平常的歌唱、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進行。幫助并引導學生自信、大 方、自然富有表現(xiàn)力地歌唱。網(wǎng)絡研修 觀看遠教資源課堂實錄 —— 個人發(fā)言 —— 討論 —— 整理資料 音樂老師個人研修計劃書 2 音樂教研的工作以實施素質(zhì)教育為宗旨 ,以學校工作為指導各部門常規(guī)管理細則為準則 ,緊緊圍繞音樂課程標準 ,努力創(chuàng)建以 “ 自能教育 ” 為目標的音樂課堂 ,培養(yǎng)學生對音樂的興趣 ,在音樂學科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標準 ,認真上好每一節(jié)音樂課 ,提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng) .積極組織學生參加各項豐富的藝術(shù)活動 ,濃厚學校藝術(shù)氛圍 ,進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量 ,促進學生健康和諧快樂的成長 ,推進學校藝術(shù)教育工作再上新臺階 . 一、指導思想 以教學為中心 ,以質(zhì)量為根本 .內(nèi)強素質(zhì) ,外