【正文】 題組要按計(jì)劃開展研究 ,上好研究課 ,搞好研究活動(dòng) ,積極展示研究過程 ,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結(jié) . 音樂老師個(gè)人研修計(jì)劃書 3 一、成長總目標(biāo)： 成為擁有音樂藝術(shù)與教育藝術(shù)的優(yōu)秀音樂教師，既具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又具有良好的音樂基本技能、豐富的音樂知識，在教學(xué)品格，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)心理等諸多方面具有獨(dú)特的素質(zhì) 。 研究教材 —— 個(gè)人備課 —— 整合資源制制作課件 —— 上課 —— 聽評課 —— 個(gè)人反思 —— 集體討論 ——修改建議 課題研究：集體籌備音樂參賽課 確定教學(xué)內(nèi)容 —— 集體備課 —— 上課 —— 聽評課 —— 討論修改 —— 上課 —— 個(gè)人反思 —— 集體建議—— 整理修改 —— 上課 課題研究：將新課標(biāo)落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果 個(gè)人備課 —— 個(gè)人上課 —— 聽評課 —— 個(gè)人反思 —— 討論建議 —— 修改完善 —— 整理資料 課題研究 。從《三字經(jīng)》到《弟子規(guī)》，從《詠鵝》到《元日》，從《相思》到《游子吟》，從《憫農(nóng)》到《格言連壁》，整臺晚會一共演唱了谷建芬近年來為古詩詞譜曲的少兒歌曲 20 首。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情 感，使他們逐步學(xué)會運(yùn)用音樂的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。生動(dòng)、有趣、形象 的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介。又如，低年級孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。提交兩份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或課例實(shí)錄 。定期和兄弟學(xué)校老師組織教學(xué)研討，注重積累豐富課堂教學(xué)，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì) 量的對策，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示，對區(qū)域內(nèi)音樂教學(xué)起到示范和引領(lǐng)作用。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。同時(shí)充分發(fā)揮示范、輻射作用，促進(jìn)我校音樂教育教學(xué)的和諧發(fā)展。 加強(qiáng)課題研究 增強(qiáng)研修組成員的教育科研意識和能力，開展課題研究，切實(shí)解決音樂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并有效滲透教師的教學(xué)行為，提高教科研的實(shí)效性，努力使各成員發(fā)展成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型音樂骨干教師。 ⑤ 每位成員主持一項(xiàng)學(xué)科教改項(xiàng)目或其他教育教學(xué)專題研究，三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市屬級及以上科研課題研究?？偰繕?biāo)，就 是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識、 能力和情感價(jià)值。這樣才可以實(shí)現(xiàn) “ 教是為了不教 ” 的實(shí)際目的。 示范時(shí)，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一。具有駕奴課堂的能力，具有創(chuàng)造 性使用教材的能力和教育能力。 體現(xiàn)音樂教師自己制作課件，進(jìn)行資源整合，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)。建立多元、立體、交叉的合作團(tuán)隊(duì)或合作伙伴 (跨學(xué)科課題組、外聘專家與骨干教師的科研合作等 ). 將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上 ,盡可能滿足研修活動(dòng)中資料、場所和設(shè)備需求 .聘請各級專家、名師、教研員到校指導(dǎo)、交流、開設(shè)講座、參與研究 .在校園網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)上 ,充分利用博客作為研究的平臺 ,鼓勵(lì)教師提高信息技術(shù)水平 ,通過遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動(dòng) . (二 )組織層面 對各種校本研修資源進(jìn)行組織、整合、調(diào)控 .由教務(wù)處與教研室共同承擔(dān)對教研組 “ 管理與評估工作 ”. 依據(jù)各教研組制定的計(jì)劃 ,對各項(xiàng)教研活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo)管理、過程管理、達(dá)成度管理 ,及時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)程 ,并給予具體指導(dǎo) ,抓好組際和教師之間的交流 . 教師的教研活動(dòng)考核與升職、獎(jiǎng)勵(lì)、評級、績效掛鉤 .教務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時(shí)調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進(jìn)行調(diào)控 ,使研修學(xué)習(xí)更有序有效 . (三 )實(shí)施層面 要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動(dòng)模式 ,使之成為教師學(xué)習(xí)的園地、成長的家園 .各個(gè)教研組內(nèi) ,同行即伙伴 ,相互溝通感情、交換思想、分享經(jīng)驗(yàn)、解除困惑 ,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織 . 四、具體 (一 )制度保障 ―― 規(guī)范化 制訂研修制度確保研修時(shí)間 :教師培訓(xùn)學(xué)習(xí) ,與平時(shí)的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合 ,研討 ,觀摩課堂教學(xué) ,反思教 學(xué)行為 ,使校本培訓(xùn)工作制度化、規(guī)范化 . 制訂研修計(jì)劃明確研修內(nèi)容 :有效教學(xué)策略 。成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基石，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展不懈努力。加強(qiáng)合唱隊(duì)訓(xùn)練，爭取在各種文藝匯演中取得好成績。 做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)音樂教師創(chuàng)造的靈感。 在總結(jié)中成長 爭取每學(xué)期做好學(xué)期，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)敘事。 上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)，把握音樂藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長 ，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。 三、研修內(nèi)容： ，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術(shù)。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。運(yùn)動(dòng)員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。 9 月：高效課堂的專題講座和交流研討活動(dòng)。在研修期間，認(rèn)真聽課，課后對任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評課要點(diǎn)。比如農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏，視譜成了學(xué)唱歌曲中的難題和阻礙。 二、實(shí)際教學(xué)過程中，追求用心、實(shí)效、創(chuàng)新。有了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教師的范唱。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考、探究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心，只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心，才能渲染著孩子們期待的眼睛，我的課堂才能更完美。音樂教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會運(yùn)用音樂的各種表情手段，運(yùn)用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境。生動(dòng)、有