【正文】 上的一篇文章。 真面目：指廬山的全景 ， 總的風(fēng)貌 ， 總體形象。不認(rèn)識(shí)廬山總的風(fēng)貌 ， 那是因?yàn)橹蒙碛谏街卸鵁o法綜觀全貌。為了普及科學(xué)知識(shí) ， 提高人們的科學(xué)文化水平 ， 促進(jìn)科技事業(yè)的發(fā)展 ， 自 20 世紀(jì) 80 年代起 ，各種科普讀物如雨后春筍般出現(xiàn)在神州大地上。 o ○ 12 z hu 236。 n （ ）熟 li 224。 “ 比比皆是 ” ， 到處都是 ， 形容極其常見。請(qǐng)同學(xué)們找出關(guān)鍵句 ， 填寫下面的表格 ， 解決這個(gè) “ 謎 ” 。語言通俗易懂 ， 表現(xiàn)為文章在說明 中很少使用專業(yè)術(shù)語和數(shù)字說明 ， 通篇文章的語言讓人感到親切、自然 ， 使人們?cè)谛蕾p動(dòng)物的游戲中不知不覺地接受了科學(xué)知識(shí)。 科普文章是綜合運(yùn)用科技議論文和科技說明文方法與特點(diǎn)的文章 ， 具有這兩種文 體所應(yīng)有的特色。課文的結(jié)構(gòu)形式是 “ 總 — 分 — 總 ” ， 先總體述說 ， 然后分項(xiàng)敘述 ，最后總結(jié)歸納；在內(nèi)容上 ， 先敘述動(dòng)物的各種游戲行為 ，引發(fā)讀者的 思考：動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？然后分述動(dòng)物游戲的類型和關(guān)于動(dòng)物游戲目的的各種假說 ， 提供給讀者對(duì)比思考 ， 最后總結(jié)。由此想到人類，如何減輕兒童負(fù)擔(dān)，恢復(fù)童年的天真，在游戲、玩 耍、娛樂中訓(xùn)練孩子們的才能，培養(yǎng)有益的興趣；過度地保護(hù)、強(qiáng)迫性灌輸、禁錮式生活以及放縱其任性等，對(duì)孩子的身心健康無益。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。 (7) 自己從其中得到樂趣。 例： ① 《華盛頓郵報(bào)》一篇題為 “ 中國(guó)為什么越來越讓美國(guó) ________ 不透 ” 的文章 ， 耐人尋味。 o ⑥ shěn ɡ / xǐnɡ 5 ． 識(shí)記字形 (1)????? 反 k u236。 n ⑥ j236。堆金：聚集錢財(cái)。 2 ． 橫看成嶺側(cè)成峰 ， 遠(yuǎn)近高低各不同。 3 ． 將相本無種 ， 男兒當(dāng)自強(qiáng)。 3 ． 文學(xué)常識(shí) 科普說明文 ， 也叫科學(xué)小品文 ， 是文藝性的說明文。 n ɡ /x īnɡ ③ qu ān/ju224。 （ ）上陣 (5)????? 隱 b236。 ② 現(xiàn)在廣告中的病句多到觸目驚心、 ________ 的程度。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。 3 ． 思維爭(zhēng) 鳴。在說明科學(xué)家們關(guān)于動(dòng)物游戲目的的四種假說中 ， 每一種都用了舉例子的說明方法。說明四種假說時(shí) ， 有的用了下定義的方法 ， 如在介紹 “ 學(xué)習(xí)說 ” 時(shí) ， 說 “ 他們 認(rèn)為，游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為 ” ，這就接近完整的定義了 。只有人類才會(huì)思考 ， 才會(huì)有超出生理反應(yīng)之外的各種行為。 1 ． 為什么課文最后并沒有給出動(dòng)物 游戲原因的確定結(jié)論？ 我的觀點(diǎn)： _ ________________ _____________ ______ _____________________________________________ 答案： ① 動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的 ， 不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因。 (2) 吸取。 （ ）端凋 b236。 n ɡ /h225?？破照f明文常用來說明一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或介紹一種科學(xué)知識(shí) ( 主要是 自然科學(xué)方面 ) ，或者講清一個(gè)科學(xué)道理，內(nèi)容相對(duì)集中，篇幅不是很長(zhǎng)，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，淺顯易懂。汪洙《神童詩》 [ 解讀 ] 王侯將相本來不是天生的富貴種 ， 貧窮人家的孩子發(fā)憤努力