【正文】 識(shí)，進(jìn)行課堂小結(jié)。 點(diǎn)評(píng)： 激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生有一種探索科學(xué)奧秘的愿望。使學(xué)生知道知識(shí)的學(xué)習(xí)和科學(xué)的探究是無(wú)止境的。 點(diǎn)評(píng)： 因?yàn)閷W(xué)生所能了解的最小粒子只有這些，所以這節(jié)課引起了學(xué)生的興趣。 新課程學(xué)習(xí) 粒子和宇宙 ★ 新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 1．了解構(gòu)成物質(zhì)的“基本粒子”及粒子物理的發(fā)展史 2．初步了解宇宙的演化過(guò)程及宇宙與粒子的和諧統(tǒng)一 （二）過(guò)程與方法 1．感知人類(lèi)（科學(xué)家）探究宇宙奧秘的過(guò)程和方法 2．能夠突破傳統(tǒng)思維重新認(rèn)識(shí)客觀物質(zhì)世界 （三）情感、態(tài) 度與價(jià)值觀 1．讓學(xué)生真正感受到自然的和諧統(tǒng)一并深知?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì)的必要性。會(huì)根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒和電荷守恒寫(xiě)出核反應(yīng)方程。 例 2 調(diào)查房屋裝修材料和首飾材料中具有的放射性，了解相關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。 2．活動(dòng)建議： （ 1）通過(guò)查閱資料，了解常用的射線檢測(cè)方法。 （二）進(jìn)行新課 1．“基本”粒子 “不” 基本 教師： 1897 年湯 姆生發(fā)現(xiàn)電子， 1911 年盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)?？淇四Ｐ徒?jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，已被多數(shù)物理學(xué)家接受。 恒星收縮升溫→ 熱核反應(yīng)成氦→ 氫大部分聚變?yōu)楹ぁ? 收縮→ 氦聚合成碳→? [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ] （類(lèi)似）直到產(chǎn)生鐵元素。 ★教學(xué)體會(huì) 粒子和宇宙是近現(xiàn)代物理學(xué)重要內(nèi)容，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)過(guò)程從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物質(zhì)世界的發(fā)展過(guò)程：粒子→宇宙。 π + π u d u d 帶電量 +e e e32? e31? e32? e31? 下列說(shuō)法正確的是（ ）（ 2020 全國(guó)） A．π +由 u 和 d 組成 B．π +由 u 和 d 組成 C．π 由 u 和 d 組成 D．π 由 u 和 d 組成 解析：根據(jù)各種粒子帶電情況，π的帶應(yīng)為 u 和 d（“ +”或“ ”）所以選“ AD” 歸納：基本粒子不基本（列出框架圖） 點(diǎn)評(píng)：逐步突現(xiàn)物質(zhì)世界的微觀與宏觀的和諧統(tǒng)一。 （強(qiáng)子又分為介子和重子） 輕子：輕子是不參與強(qiáng)相互作用的粒子。 問(wèn)題：現(xiàn)在我們所知的 構(gòu)成物體的最小微粒是什么？ 學(xué)生：構(gòu)成物體 的最小微粒為“原子”（不可再分）。知道核電站的工作模式