【正文】 慰死者家屬。讓我們攜起手來，共筑一座環(huán)保新長城，不但在心里，而且在雙手上。最初“一個年輕人對著洞里使勁地大叫了一聲：‘喂 —— 出來！ ’”后來，他撿了一塊小石頭扔進洞里，叫聲就是他當初叫的，小石頭就是他當初扔的。) 莫衷一是（ zhōng） 眾目睽 (ku237。 二、走近作者、了解文體。面對小說文字背后的多元主題和情節(jié)深意，面對作者通過這樣一個神秘的“洞”所交織展現(xiàn)的復雜人性與社會問題，對學生的小說閱讀和理解會造成一定的障礙和阻隔。因此，本文教學將嘗試一種“續(xù)尾閱讀法”。 知識鏈接 1．作者簡介：星新一，日本現(xiàn)代小說家。)睽 解釋下列詞語。 接下來將要發(fā)生的一切都是不 言而喻的，原先傾瀉進洞里的原子能反應堆廢料就要傾瀉到人們頭上，原先扔進去的機密文件就要扔到人們頭上，還有動物尸體和流浪者尸體，還有廢物和污水，日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)，都將接二連三地傾瀉到人們頭上。 布置作業(yè)： 教學反思： 。根據(jù)文章的情節(jié)，請你展開合理的想象，為本文敘寫一個 200 字左右的結(jié)尾。 熟讀課文，理清情節(jié)，說說本文講述了一個怎樣的故事？請用自己的語句簡單概括。 2．文體介紹： 科幻小說，小說類別之一。所以，教學前半堂課將緊緊圍繞小說“洞”的問題深入討論后，在前面討論和鋪墊的基礎上，讓學生當堂創(chuàng)作結(jié)尾，激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)學生的想像力和當堂寫作能力；在享受到想像和創(chuàng)作的快樂的同時，用一句話去概括學習的收獲，更深入地思考文本主題內(nèi)涵和情節(jié)深意。在這樣的定位引領下，以致于我們所見的大多數(shù)