15喂——出來教學設計定稿(專業(yè)版)
【正文】 破壞自然必遭報應。幾經(jīng)探究之后，人們把它當作一個絕佳的處理垃圾的場所。 三、檢查預習、落實雙基。 ②復述故事，梳理歸納文章脈絡。而星新一的小說則一改其惡疾，在其小說中寄寓以真正的人文關懷和當下反思。 ②聯(lián)系生活實際深入理解主旨。一般認為英國詩人雪萊之妻瑪麗 高潮（ 29— 51）：寫黑洞被精明的商人買去，成了人們丟棄廢物的垃圾桶。 城市上空已經(jīng)是烏黑烏黑的了，烏黑的天空下則是一片恐怖的廢墟…… 此事驚動了國家有關部門…… 請用一句話說說自己讀了本文或聽了同學們的作品后受到的啟示。 七、課堂小結 《喂 —— 出來》構思新穎獨特，理念卻發(fā)人深省 。 五、再讀課文，研讀賞析。u）取 棘 (j237。 臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞?！? 這樣的定位顯然是明顯的“誤讀”。 【教學目標】 知識與能力： ①掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想像。 A、思路 洞現(xiàn)－－－探洞－－－填洞－－－洞變 （開端） （發(fā)展） （高潮） （結局） B、文章結構：按照故事情 節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局劃分段落并概括段落大意。 示例：幾天后，有有一個帶著繩子的秤砣從天而降，砸到了一個工匠的頭上，工匠當場死亡，周圍的人驚呆了，好一會兒才回過神來，很快警方便著手調(diào)查此事，但無任何線索，也找不到嫌疑人，最后被含糊的確認為工地意外身亡，讓工地負責人賠了款安
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1