【正文】 任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。 繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。 結合生活實際，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，經歷數數的過程，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解。 提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。 使學生會辨認直角、銳角、鈍角 。使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算 。 定期進行測試，及時反饋總結。理解并認識萬以內的近似數。 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過例 例 例 3分別提出有關乘車的三個問題，都需要用計算來解決。例如，在認識重量單位之前，安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究 。其次，教材還注意在有關的教學內容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內容。 四、教學用具：表內除法練習表、萬以內數位表、簡易天平、學習了平移、旋轉的操作學具、口算練習表等。 例如，本冊教材在萬以內加、減法筆算教學中，安排了 “ 加、減法估算 ” 一小節(jié)，這是估算正式教學的開始。 根據上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標，本冊實驗教材對于空間與圖形內容的編排采取這樣一些措施：首先，提 供了豐富的關于空間與圖形的內容和素材。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。 會探索給定圖形或數的排列中簡單規(guī)律 。 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。 認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，并能結合實際進行估計 。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。24人租船，每船限乘 4人 )，從而使學生理解除法的含義。 筆算教學與解決 問題教學有機結合。 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。主要體現在第五、六單元內容的變化上。培優(yōu)主要體現在： (1)、在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。 、鈍角 。 二、學生情況分析： 本年級學生 31人，家長有一定輔導能力的約占 30%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。 “ 百 ” 和 “ 千 ” ，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系 。 五、教學重點： 有余數的除法 認識一千以內的數及三位數加減三位數。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生 “ 傾聽 ” 、 “ 合 作 ” 、 “ 交流 ” 等能力，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 三、教學目標： 了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。 1通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。大部分同學能夠熟練地口算 100 以內的加減法 ,能提出并解決簡單的問題。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法 。 使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數據 。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在 一起。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。 ” 使問題得到解決。在小學數學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一。 新的數學教育理念認為，數學教學應該從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向學生提供充分的數學活動和數學交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、基本的數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。 如前所述，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織學生進行探究性活動，通 過實際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結果，才能彼此進行交流的結論。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之 一。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數學的成功體驗，逐步形成用數學解決問題的能力和數學應用的意識。 萬以內加、減法筆算是小學數學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 在量的計量方面，本冊教材出現克和千克的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。通過