小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(存儲版)
【正文】 在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1千克的觀念，知道 1千克 =1000克 。通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。 (2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。 在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 萬以內(nèi)加、減法筆算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求使學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。由小精靈提出 “ 哪兩個班合乘一輛車 ?” 的問題，使學(xué)生處于問題情境中。學(xué)生在這種有目的的學(xué)習(xí)活動中主動建構(gòu)知識，獲得用數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。其次，教材設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動。加強(qiáng)估算是當(dāng)前計算教學(xué)改革的重要理念之 一。從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算思想。 如前所述，在教學(xué)重量單位克和千克的認(rèn)識之前，先組織學(xué)生進(jìn)行探究性活動，通 過實(shí)際操作、小組討論、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進(jìn)行測量才能得到一致的結(jié)果，才能彼此進(jìn)行交流的結(jié)論。 其他計劃 。 新的數(shù)學(xué)教育理念認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、基本的數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。教材結(jié)合實(shí)例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎(chǔ)之一。安排了圖形與變化、克與千克的認(rèn)識單元的教學(xué)內(nèi)容。 ” 使問題得到解決。這樣就使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識 。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 認(rèn)識認(rèn)識計數(shù)單位 “ 百 ” 和 “ 千 ” ，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系 。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在 一起。 因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù) 。會口算整百、整千數(shù)加、減法 。9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法 。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意 *決一些簡單的實(shí)際問題。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實(shí)踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué) 1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。大部分同學(xué)能夠熟練地口算 100 以內(nèi)的加減法 ,能提出并解決簡單的問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。 1通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。 三、教學(xué)目標(biāo)： 了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。首先及時安排了混合運(yùn)算單元，其次是將 “ 有余數(shù)的除法 ” 這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出 “ 有余數(shù)的除法 ” 和“ 表內(nèi)除法 ” 的聯(lián)系。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 “ 傾聽 ” 、 “ 合 作 ” 、 “ 交流 ” 等能力，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 (2)、在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點(diǎn)上，適時引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給學(xué)生 “ 摘桃 ” 的機(jī)會。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 有余數(shù)的除法 認(rèn)識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 “ 百 ” 和 “ 千 ” ，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系 。上期考試結(jié)果，及格率 100%，優(yōu)生率 81%。 二、學(xué)生情況分析： 本年級學(xué)生 31人，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占 30%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。能夠熟練地用乘法口訣求商。 、鈍角 。 、書寫整潔的良好習(xí)慣。培優(yōu)主要體現(xiàn)在： (1)、在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量發(fā)展練習(xí)題。大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。 為教學(xué)評價提供線索。 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)
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