角的分類1說課稿(留存版)
【正文】 角時，我還是通過演示直角是 90176。 新課標(biāo)指出：教無定法，貴在得法。 ：經(jīng)歷角的分類過程，體驗小組合作學(xué)習(xí)的方法和數(shù)學(xué)中的分類思想。 小的角我們把它叫做銳角。 最后 讓學(xué)生用一副三角板拼出一個平角。我 設(shè)計如下 三 道練習(xí)題： 第 一題 主要 鍛煉學(xué)生思維的靈活力和推算能力。 銳角 直角 鈍角 平角 周角 為了加強(qiáng)師生的情感交流和增強(qiáng)師生的合作意識，在教學(xué)過程中我還注意及時參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行活動討論。在教學(xué)平角時，我 接著 演示：將 這個角 的一條邊繼續(xù)向外移動，使 它 的兩條邊在同一條 直線上，讓學(xué)生說一說這樣是不是一個角？它的頂點在哪？兩條邊在哪 ？ 最后得出結(jié)論： 象 這樣 兩條邊在同一直線上的角我們把它叫做平角。 接著讓學(xué)生找出生活中的直角。我準(zhǔn)備從說教材，說 教學(xué)目標(biāo)， 說 教法 學(xué)法，說教學(xué)過程 ，說板書設(shè)計五 個方面來進(jìn)行今天的說課。 第二環(huán)節(jié)： 運用 主動探究、合作交流 的方法 ，體驗角的分類。接著讓學(xué)生 用一副三角板拼出一個鈍角 。 ” 周角是 怎樣的角，概念在操作中產(chǎn)生，角的概念的不同理解在爭辯中升華，這 是 一種學(xué)習(xí)數(shù)
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