走一步，再走一步教學設計(2)(留存版)
【正文】 分為冒險和脫險兩部分，要著重抓住“脫險”部分） 3）請同學們先小聲地復述課文 4）抽生復述 三、研討主旨 1. 從課文內容看，標題 “走一步，再走一步 ”是什么意思？ 2. 我們從中悟出怎樣的生活哲理？ 3. ，在學習上，也會碰到許許多多的困難。同學們經歷的大多是小事，所以學會掌握這種手法，對于我們的寫作有很大的幫助。 就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務，當他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經歷的啟示。 掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有 不餒不躁，沉著應付的信心和決心。 結構復習： １、 按事件的起因、經過、結果、啟示把故事分成四個部分 （一）、起因（ 1――3 ）游戲玩厭，去爬懸崖 （二）、經過 (4——15) 中途被棄，進退兩難 （三）、結果（ 16——23）父親指點 ，擺脫困（四）、啟示（ 24 ）走一步 ， 再走一步 ２、請概括解決困難的方法 二、新授 （一）研讀文本 文章刻畫人物時，運用了多種的
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