人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 （四）、拓展延伸 植物傳播種子只有這三種辦法嗎？還有多少？怎樣才能知道？ 植物媽媽還有哪些辦法呢？讓我們一起到野外去仔細(xì)觀察吧?。ㄕn件出示）（屏幕上出現(xiàn) 紅皮柳、酢漿草、鳳仙花、中華槭、噴瓜等植物圖片。在理解了之后充分發(fā)揮學(xué)生的想象，參照另兩幅圖來(lái)畫(huà)一畫(huà)，既加深了對(duì)課文的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。） 課件 演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 二、學(xué)情分析： 本課課文內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，讀起來(lái)容易上口，但是本課的識(shí)字量大，雖然是一首詩(shī)歌，但里面有好多的生字學(xué) 生極容易讀錯(cuò)，所以識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué)所要承擔(dān)的重要任務(wù)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： １、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。 （設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇自己最愛(ài)讀的部分讀一讀，充分尊重了學(xué)生的意愿。媽媽為什么要給孩子穿 上它？這個(gè)辦法可真有趣??！你認(rèn)為怎樣讀更有趣就怎樣讀。 ③ 豌豆媽媽怎樣傳播種子？豌豆娃娃離開(kāi)媽媽時(shí)心情怎么樣？看一看圖回答。 ② 交流對(duì) “紛紛 ”一詞的理解。 五 、準(zhǔn)備教具： １、教師準(zhǔn)備多媒體演示課件或生字卡片。
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