【正文】 容，練習(xí)，以便交流正確流利。 激趣導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。 五、 感悟 寫法 感悟作者的寫作方法 作者一開始就明白種樹人的想法嗎？ 閱讀種樹人不明白作者想法的語段。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 教師總結(jié)： 三、聯(lián)系課文（小組匯報(bào)內(nèi)容） 作者一開始就明白這個(gè)道理嗎？（ ）。 他是怎樣澆水的？ 。 不受百煉，難以成鋼。 展示要求：聲音要洪亮，語言流暢，姿態(tài)大方，及時(shí)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。 課題 桃花心木 課型 探究新知 教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí) 課 時(shí) 目 標(biāo) 理解含義深刻的句子。 想要讀懂這個(gè)道理中的“不確定”，我們有什勾畫出 文章中林清 玄告訴我們 的道理。 所以種樹人才這樣澆水（ ）。 如果你是一株經(jīng)歷風(fēng)雨，茁壯成長的桃花心木，你會(huì)對(duì)種 樹人說：（ ）。 林清玄還說，在這種生活中生活是有好處的，第一個(gè)好處是 ， 第二個(gè)好處是 。 如果你是一株枯萎的小樹苗，你會(huì)對(duì)種樹人說： 如果你是一株即將枯萎的小樹苗，你會(huì)對(duì)種樹人說： 如果你是一株茁壯成長的小樹苗，你會(huì)對(duì)種樹人說： 2 、 樹木 在 生活 中 的 不 確定 除 了指 老 天下 雨、 狂 風(fēng)暴 雨 以外 ，你 們 覺得 還 可