【正文】 形式的教育活動(dòng)。各班在會(huì)后展開充分的討論，集思廣義，并收集到了許多節(jié)能金點(diǎn)子以及節(jié)能口號(hào)，對(duì)學(xué)生起到了深刻的直觀的教育作用。 在員工中積極開展 “ 節(jié)能降耗、修舊利廢 ” 活動(dòng)，開展節(jié)約“ 一度電、一克煤、一滴水、一滴油、一張紙、一個(gè)電話 ” ，引導(dǎo)員工從點(diǎn)滴做起，積極推行無紙化辦公，辦公用紙雙面打??；在節(jié)約廠用電方面：養(yǎng)成隨手關(guān)燈、及時(shí)關(guān)閉不工作電腦的良好習(xí)慣，班內(nèi)照明、手電采用高效、節(jié)能燈具 。 部門以這周節(jié)能活動(dòng)為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)各班組員工參與節(jié)能減排，確保完成全年節(jié)能 目標(biāo)。 我校迅速成立了本次節(jié)能宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，各個(gè)成員各負(fù)其責(zé)，各司其職，領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一籌劃安排各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，突出創(chuàng)新意識(shí)。 三、主要收獲： 這次校園低碳宣傳周活動(dòng)，做到了 有認(rèn)識(shí)、有部署、有活動(dòng)、有收獲，使活動(dòng)在社會(huì)上傳播更加深遠(yuǎn)，影響更加廣泛，取得了良好的宣傳效果。 將低碳節(jié)能納入班級(jí)管理評(píng)比，強(qiáng)化外在監(jiān)督 每天學(xué)校都組織學(xué)生對(duì)各班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)保等進(jìn)行量 第 8 頁 共 12 頁 化打分，對(duì)教室內(nèi)晴朗白天開燈、無人時(shí)不關(guān)電扇等現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)扣分并及時(shí)通報(bào)，從而有效的督促了各班對(duì)電燈的管理。 為自己創(chuàng)造一個(gè)低碳的社會(huì)環(huán)境。請(qǐng)共同珍惜我們的環(huán)境，厲行節(jié)約節(jié)能，堅(jiān)持 第 12 頁 共 12 頁 環(huán)保低碳，締造綠色生活，穩(wěn)步健康發(fā)展，共建和諧新鄉(xiāng)電信。 2024 年 6 月 18 日 第五篇： “ 節(jié)能低碳綠色發(fā)展 ” 倡議書 “ 節(jié)能低碳綠色發(fā)展 ”倡議書 可持續(xù)發(fā)展，不是單獨(dú)一個(gè)人可以完成的，它需要大家的共同努力。 三、開展了低碳節(jié)能進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課堂、進(jìn)生活系列宣傳活動(dòng) 第 7 頁 共 12 頁 開展了一次面向全校師生的節(jié)能倡議活動(dòng) 在 6 月 17 日升國旗儀式上，學(xué)校向全體教師和學(xué)生發(fā)出倡議，要求低碳節(jié)能從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約一滴水 、一 粒米、節(jié)約一度電，自覺樹立低碳理念、踐行低碳生活。 “ 小手拉大手，家校齊努力 ” 活動(dòng)。同時(shí)樹立節(jié)能先進(jìn)個(gè)人，對(duì)在節(jié)能活動(dòng)有突出貢獻(xiàn)者予以宣傳和表彰。 第 1 頁 共 12 頁 深入開展主題是 “ 節(jié)能低碳 ,綠色發(fā)展 ” 節(jié)能宣傳周活動(dòng) 第一篇：深入開展主題是 “ 節(jié)能低碳，綠色發(fā)展 ” 節(jié)能宣傳周活動(dòng)深入開展主題是 “ 節(jié)能低碳，綠色發(fā)展 ” 節(jié)能宣傳周活動(dòng) 今年是 “ 十二五 ” 承上啟下的重要一年，也是實(shí)現(xiàn) “ 十二五 ”節(jié)能減排目標(biāo)的關(guān)鍵一年。 通過一系列舉措，進(jìn)一步提高全體員工的節(jié)能意識(shí)，使 “ 節(jié)能低碳，綠色發(fā)展 ” 更加深入人心。讓 “ 低碳行動(dòng)，從我做起 ” 走向每一個(gè)家庭，組織學(xué)生利用集市面向社會(huì)進(jìn)行低碳知識(shí)的宣傳，發(fā)放倡導(dǎo)低碳生活宣傳材料，使學(xué)生在參與社會(huì) 第 5 頁 共 12 頁 實(shí)踐和體驗(yàn)中成為環(huán)保低碳的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。注重引導(dǎo)