5山高人為峰演講【山高人為峰路遠(yuǎn)腳更長(zhǎng)】(留存版)
【正文】 中學(xué)部呢。這個(gè)狀況足以說(shuō)明我們學(xué)校當(dāng)時(shí)已經(jīng)走入低谷。但是，動(dòng)員會(huì)議開(kāi)了一次又一次，理論知識(shí)培訓(xùn)了一次又一次，我發(fā)現(xiàn)真正 “ 懂 ” 和 “ 動(dòng) ” 的老師卻沒(méi)有幾位，大家還是不敢進(jìn)行課堂實(shí)踐。我爽快地接受任務(wù)，但是，我決定不單純地上學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課，我要大膽地上平臺(tái)互動(dòng)方式課。被領(lǐng)進(jìn)培訓(xùn)教室的是一個(gè)未經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的高一班級(jí)，在前面兩位老師用兩節(jié)小課推進(jìn)了學(xué)習(xí)方式第一組訓(xùn)練之后，我用這班高一的學(xué)生上了高二的課，采用平臺(tái)互動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)課型。我和同事們一道用自己柔弱的肩膀撐起學(xué)校教學(xué)改革的一片晴空，我和其他領(lǐng)導(dǎo)成員一起帶領(lǐng)同事們艱苦卓絕地走出困境，我們 一起努力改寫(xiě)了 “ 被分流 ” 的命運(yùn)，我們成功地守住了我們工作的樂(lè)園、精神的家園。通過(guò)比較，我越來(lái)越感受到了有效教育的魅力。我班學(xué)生甚至勇敢地提出，希望其他科任老師也用有效教 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 育方式上課。在縣大禮堂召開(kāi)的全縣有效教育動(dòng)員大會(huì)上，孟教授的有效教育理念和操作體系深深地吸 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 引了我。 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 山高人為峰演講【山高人為峰路遠(yuǎn)腳更長(zhǎng)】 2024 年我被三江縣教育局任命為三江縣民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，原來(lái)學(xué)校的一正三副 4 位校長(zhǎng)全部就地免職。就像溺水者抓到了一根救命稻草，我緊緊抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)場(chǎng)就報(bào)了名。在學(xué)生的強(qiáng)
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