5山高人為峰演講【山高人為峰路遠腳更長】(留存版)
【正文】 中學部呢。這個狀況足以說明我們學校當時已經(jīng)走入低谷。但是，動員會議開了一次又一次，理論知識培訓了一次又一次，我發(fā)現(xiàn)真正 “ 懂 ” 和 “ 動 ” 的老師卻沒有幾位，大家還是不敢進行課堂實踐。我爽快地接受任務(wù)，但是，我決定不單純地上學習方式訓練課，我要大膽地上平臺互動方式課。被領(lǐng)進培訓教室的是一個未經(jīng)過訓練的高一班級，在前面兩位老師用兩節(jié)小課推進了學習方式第一組訓練之后，我用這班高一的學生上了高二的課，采用平臺互動標準課型。我和同事們一道用自己柔弱的肩膀撐起學校教學改革的一片晴空，我和其他領(lǐng)導成員一起帶領(lǐng)同事們艱苦卓絕地走出困境，我們 一起努力改寫了 “ 被分流 ” 的命運，我們成功地守住了我們工作的樂園、精神的家園。通過比較，我越來越感受到了有效教育的魅力。我班學生甚至勇敢地提出，希望其他科任老師也用有效教 第 3 頁 共 5 頁 育方式上課。在縣大禮堂召開的全縣有效教育動員大會上，孟教授的有效教育理念和操作體系深深地吸 第 2 頁 共 5 頁 引了我。 第 1 頁 共 5 頁 山高人為峰演講【山高人為峰路遠腳更長】 2024 年我被三江縣教育局任命為三江縣民族實驗學校副校長，原來學校的一正三副 4 位校長全部就地免職。就像溺水者抓到了一根救命稻草，我緊緊抓住了這個機會，當場就報了名。在學生的強
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