【正文】 分危險的事。 同學(xué)們，只要我們心地善良，從小事做起，處處為別人著想，讓我們也成為一個個可愛的雪孩子。這樣幫助了學(xué)生從具體形象思維的比較粗糙的、外表的、現(xiàn)象的層次中，向一般形象思維的精確的、內(nèi)在的和本質(zhì)的較高層次過渡。我想，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會更好。引導(dǎo)學(xué)生自讀文本，讓他們在朗讀中發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)習(xí)知識，理解文本，體會感情。 雪孩子離開我們了嗎？那它在哪兒呢？（放課文第十一段的朗讀錄音。 （三）學(xué)習(xí)第四 ——七自然段。） 這天，天晴了，兔媽媽要出門辦事去，可小白兔纏著媽媽也要跟著去，但后來小兔又不去了，這是為什么呢？我們來學(xué)習(xí)第二段。 四、朗讀指導(dǎo) 。 ③ 小白兔家著火了，雪孩子飛快地跑去救火。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，看圖讀文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感，教師要注意對學(xué)生進行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練 .。 二、教學(xué)目標(biāo) 1．認識 10 個生字；會寫 “瓜、衣、來 ”三個字；認識 1 個偏旁 “孑 ”；知道 “香 ”是多義詞； “又 ”字連用可表示兩種情況同時存在。 ④ 雪孩子變成了一朵美麗的云。 本課因不注拼音，朗讀中注意讀準(zhǔn)字音，還要正確處理輕聲的讀法。 （二）學(xué)習(xí)第二、三段。 小白兔和 雪孩子說完話后，他感覺到有點冷也有點累了。演示投影片 ④ ） （可愛的雪孩子在天上，它變成了一朵美麗的白云。 重視對學(xué)生的思維訓(xùn)練。 。無論哪一個方向都離不開具體的物象，因此在教學(xué)活動的開始時，我出示了 “雪孩子 ”的圖形剪影，提供給學(xué)生一個直觀的形象；播放了課文朗讀錄音，提供給學(xué)生聽覺上的形象；演示了投影片，把課文中的文字符號轉(zhuǎn)化成可視的故事情節(jié)。 三、小結(jié)。 （演示投影片 ② ）你們看，小白兔睡得真甜啊。 為什么小白兔后來又不跟媽媽去了呢？（演示投影片）請大家看投影片，并聯(lián)系課文說說。 讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他 /飛到了空中，成了一朵 /白云，一朵 /很美很美的 /白云，后半句 “很美很美 ”“白云 ”讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。） 同學(xué)們，這個故事就是我們今天這節(jié)欣賞課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的