人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平行線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 6。 在教學(xué)中 ，設(shè)計(jì)了知識(shí)的拓展環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對(duì)平行性質(zhì)的理解。 =65176。） 問(wèn)題 2：平行線的這三個(gè)性質(zhì)，與上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的平行線的三個(gè)判定方法比較，請(qǐng)說(shuō)出它們之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？ （學(xué)生口答后，教師歸納指出：平行線的判定和性質(zhì)研究的都是兩直線被第三條直線所截的圖形，可以說(shuō)這個(gè)圖形是它們共同的、必備的前提條件； 它們的區(qū)別是：平行線的性質(zhì)和平行線的判定中的條件和結(jié)論恰好相反： 平行線的“判定”，是為了判斷兩條直線是否平行，就要先研究同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的數(shù)量關(guān)系，當(dāng)知道了“同位角相等”或“內(nèi)錯(cuò)角相等”或“同旁內(nèi)角互補(bǔ)”時(shí)，就可以判定這兩條直線平行。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、問(wèn)題引入 通過(guò)上一節(jié)的教學(xué)，學(xué)生已初步掌握了由同位角、內(nèi)錯(cuò)角 、同旁內(nèi)角的數(shù)量關(guān)系來(lái)判定兩直線平行的三種方法。然后教師指出：通過(guò)度量，比較兩個(gè)同位角的大小的實(shí)踐活動(dòng)，我們知道這樣的兩 個(gè)同位角是相等的，我們把這個(gè)事實(shí)叫做平行線的性質(zhì)公理。已經(jīng)量得∠ A＝ 115176?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了平行線的判定和平行線的性質(zhì)，所以要分清這兩者的區(qū)別 (如果時(shí)間允許，可由學(xué)生口述這種區(qū)別），這里的關(guān)鍵之一是要搞清“已知”了什么，得到的是什么樣的“結(jié)論”。 ［作業(yè)］ 課本第 99 頁(yè)習(xí)題 2． 2A 組第
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