三角形的特性教學(xué)設(shè)計(jì)microsoftword文檔(留存版)
【正文】 書課題：三角形的特性） 二、合作交流，學(xué)習(xí)新知 認(rèn)識(shí)意義和特征 三角形對(duì)大家來說并不陌生，老師帶來幾個(gè)與三角形有關(guān)的問題，敢不敢挑戰(zhàn)一下？（敢） 出示問題 （ 1）畫一個(gè)你喜歡的三角形，想一想三角形 有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)？把各部分名稱標(biāo)在你畫的三角形上。 師：老師這里收集了幾幅不同的作品，你們認(rèn)為誰(shuí)畫的對(duì)？ 集體評(píng)價(jià) 了解三角形的穩(wěn)定性 深入研究，探索特性 拿出一個(gè)三角形，讓學(xué)生拿出三根小棒擺三角形。 師：你覺得在這句話中哪些詞比較重要？ 生：垂線，頂點(diǎn)，垂足，對(duì)邊?? 師：同學(xué)們請(qǐng)看第二幅，它為什么不是三角形的高呢？ 生：斜了，高應(yīng)該是垂直線段。 通過實(shí)驗(yàn)，了解三角形的穩(wěn)定性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 小結(jié)：看來判斷一個(gè)圖形是不是三角形，既要看它是不是由三條線 段組成的，還要
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