【正文】 掩埋了幾十小時、甚至上百小時，終于等來了救援，重獲了新生。 1 《地震中的父與子》 一、教材分析： 《地震中的父與子》一文，是小學(xué)語文 S 版教材四年級下冊五單元中的一篇精讀課文，講的是在一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。 五、教學(xué)課時 ：二課時 六、教學(xué)過程： 第一課時 （ 一 ） 、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 2020 年 5 月 12 日發(fā)生的汶川大地震，相信在座的每位都還記憶猶新吧！那一幕幕還恍惚在眼前，當(dāng)我們每次 在電視上看到那些被廢墟掩埋了的生命時，都只能以眼淚來祭奠他們。 （ 2） 、（想象畫面，豐富形象。 當(dāng)他的爸爸這樣挖掘了八小時??，阿曼達(dá)和同學(xué)們（生接讀課文句子“等了 8 小時、 12 小時、 24 小時），阿曼達(dá)在廢墟里會和同學(xué)們想些什么？說些什么？ 兒子之所以可以支持３８個小時，因?yàn)榘职终f過“不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”是這種信念支持著他，他相信爸爸會來救他。本設(shè)計(jì)力圖創(chuàng)設(shè)良好的對話氛圍，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本、作者進(jìn) 行心靈對話，在品讀中，珍視學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)，感受信任的力量，父愛的偉大，讓課堂充盈著人性的光輝，流溢著生命的色彩。 ２ ． 為什么說兒子也了不起呢？ 引讀課文父與子的對話部分：“當(dāng)挖到 36 個小時，突然聽到?（師生對讀）。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，理清文章結(jié)構(gòu)。 選編本課的意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生通過對人物外貌 、語言和動作的描寫，體會文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力；二是讓學(xué)生感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染。 3．全班交流：檢查生字、新詞的 讀音，重點(diǎn)記住“昔、漆、拐”等字形。 Ａ 你們想象一下：這位慈愛的父親曾在