【正文】 們真了不起，剛才我們?cè)诓恢挥X(jué)中寫出了贊美漓江水美的句子，真可以去和作者比一下高低了。師生對(duì)讀，師讀前半句，生讀后半句。 1 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)及 分析 [教學(xué)目標(biāo) ] 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)漓江水“靜”、“清”、“綠”的特點(diǎn)，并品味作者的寫作方法。 (2)我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水乎如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣靜的水。 五、課堂總結(jié) 今天這節(jié)課我們體會(huì)到了漓江水以獨(dú)特的美贏得了天下第一的美稱，那桂林的山又是以怎樣奇特的美被稱為天下第一呢 ?下一節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)。 (3)船槳激起的微波，擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。 情感目標(biāo)：用心體味，真切地感受桂林的水的美，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)美麗山河的思想感情。 (指生讀，四人小組讀，賽讀，男女生對(duì)讀，配樂(lè)朗讀 )，師生作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 (出示句式：漓江的水真 —— 啊， ——