9王幾何(留存版)
【正文】 須 臾 ? 斜 翹 ? 屏 息 ? 綽 號(hào) ? 叛 逆 ? 持之以 恒 ? y ” ? 比較這兩個(gè)句子，你覺(jué)得哪個(gè)句子的表達(dá)效果更好？ 閱讀第二部分（ 326） ? “ 反手 ” 是反過(guò)手來(lái)， “ 徒手 ” 是不憑借工具， “ 等邊 ” 突出三角形的標(biāo)準(zhǔn)。 總結(jié) 這篇課文記敘了新學(xué)期的第一堂幾何課，刻畫(huà)了“王幾何”老師的愛(ài)笑、思想開(kāi)放、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)有方的形象特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)“王幾何”老師的敬佩和贊美之情。 ? “同學(xué)們對(duì)王老師第一堂課的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字：痛快 !”結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“痛快”的理解。 閱讀第二部分（ 326） ? “ 他臉上每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑 ” 運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？ ? 夸張。 ? h233。 ? 作用：結(jié)構(gòu)上既是對(duì)前文的承接，也為后文鋪墊，引起下文。 （ ） 反問(wèn) 夸
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