圓的認識一教案設(shè)計(留存版)
【正文】 羊吃草的最大范圍有多大好嗎？（用電腦演示 羊拉緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況，讓學生直觀的看到原來羊能吃到的草的最大范圍是一個圓，拴羊的繩子與這個圓有什么關(guān)系嗎？（是這個圓的半徑）釘在那兒的木樁是這個圓的什么呢？（是這個圓的圓心）如果要讓這個羊吃草的范圍更大一點可以怎么辦？（把繩子放長一點，也就是把半徑擴大）如果要讓羊到另外一個地方去吃草，可怎么辦？（可以把木樁移動一個地方，也就是移動圓心的位置），這說明圓的半徑與圓心與圓有什么關(guān)系呢？（圓的半徑?jīng)Q定了圓的大小，而圓的圓心可以決定圓的位置。最后看看誰的收獲多?！秷A的認識 （一） 》教案設(shè)計 教學目的： 掌握圓各部分名稱以及圓的特征；會用圓規(guī)畫圓。（ 1分鐘） 學生動手操作，討論交流。） 四 總結(jié)全課（ 3 分鐘） 質(zhì)疑 （籃球是圓形嗎？表示圓心、半徑和 直徑的字母可以隨意改變嗎？） 這節(jié)課你都學會了什么？ 不管怎么說，老師覺得同學們的學習表現(xiàn)是不錯的，所以我
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