【正文】 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) : “ 敬業(yè)樂群、安居樂業(yè)、斷章取義、不二法門、言不及義、褻瀆、強(qiáng)聒不舍 ” 等詞語。要專注于學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣。 “有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。從學(xué)生自己的生活中開發(fā)資源，通過啟發(fā)和感染，實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生自主 領(lǐng) 悟的統(tǒng)一，使情感態(tài)度價(jià)值觀的教育水到渠成，完成對(duì)學(xué)生的情感熏陶。分值分配：語言表達(dá) 1 分，信息準(zhǔn)確 1 分。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 初步學(xué)習(xí)舉例子和講道理的論證方法。學(xué)習(xí)本單元，在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會(huì)口語和書面語的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。 。在反復(fù)朗讀課文的過程中，采取尋找格言、警句體會(huì)其作用，以及為文章在補(bǔ)充事例的方式，讓學(xué)生深入了解議論文常用的論證方法。在反復(fù)朗讀課文的過程中，采取尋找格言、警句體會(huì)其作用，以及為文章在補(bǔ)充事例的方式，讓學(xué)生深入了解議論文常用的論證方法。 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)。 2．學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生畢竟只有十四、五歲，他們對(duì)生活的體驗(yàn)與理