【正文】 )古人根據(jù)太陽的樣子造出來的字是什么？ (日 )(出示月亮圖案 )這是什么？ (月亮 )古人根據(jù)月亮的樣子造出來的字是什么？ (月 )古人不僅根據(jù)事物的形象造出了象形字，還通過將兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，造出一種非常有趣的字 —— 會意字。 (1)過渡： (出示“明” )看，日和月相處得多友好呀。書上說“雙木林”。 (3)拓展：同學們找找本課中還有哪些字是會意字。 ???? 4．教師引導全班學生齊讀兒歌。 (1)導學：請學生觀察“林”字里面的“木”哪筆有變化。 五、布置作業(yè)，課后拓展 1．將本課的兒歌背給家長聽一聽。 (4)學生試寫，教師巡視指導。那咱們就來一場加分賽，請同學們認真讀一讀：“一人不成眾，獨木不成林。 (1)教師導學：同學們記字的 方法可真多，老師認為你們真棒。同學們，猜一猜，兩個組合在一起是什么字？ (塵 ) (2)教師導學：想一想，怎樣才能記住“塵”字？ (3)教師引導學生給“塵”組其他詞。 (1)導言：誰愿意給大家讀讀這個字？ (2)教師指名讀，強調(diào)“明”是后鼻音。 (3)教師導學：日是光芒萬丈的，月也是明亮的，兩個字放到一起組成的新字是什么意思呢？ (4)學生猜想生字“明”的意思并互相交流。 灰塵、粉塵 ?? 2．學習“木”“林”“從”“雙”。下面請大家仔細觀察一下這幾個字，看看它們的構(gòu)字方式與意義上有什么