【正文】 國目前城市居民收入是鄉(xiāng)村居民的 。對于廣大農(nóng)村地區(qū)來講，經(jīng)濟落后是教育發(fā)展的主要障礙。發(fā)展基礎教育、普及義務教育，仍是農(nóng)村教育的主要任務，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術教育，重視農(nóng)村成人教育，廣泛開展職業(yè)培訓。 轉變農(nóng)村觀 念 轉變陳舊落后的教育觀念，使農(nóng)村接受知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和 “ 科技是第一生產(chǎn)力 ” 等觀念。國家在對農(nóng)村教育的經(jīng)費投入上應充分發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平區(qū)別對待，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)中央財政投入可相對少一些。造成我國農(nóng)村教育發(fā)展水平低下的原因是多方面的。目前，農(nóng)村人才呈現(xiàn)出 “ 三少 ” 的特點：中高級人才少，專業(yè)技術人才少，直接為 “ 三農(nóng) ” 服務的人才少。 第 1 頁 共 7 頁 農(nóng)村問題與對策分析 摘要：我國農(nóng)村教育發(fā)展存在的主要問題：教育資源投入不足，教育結構不合理，教育觀念落后，農(nóng)民的教育負擔過重，人才培養(yǎng)與農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展不相適應。沒有形成健全有效的農(nóng)村教育和科技培訓體系，職業(yè)教育和成人教育的方式、內(nèi)容和規(guī)模比較薄弱，缺少培養(yǎng)適應農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的專業(yè)技術人才的實踐基地。教育經(jīng)濟學的原理告訴我們：教育是具有外部性的公共產(chǎn)品，其發(fā)展的水平如何以及如何發(fā)展主要受一定社會的教育制度和經(jīng)濟制度的影響。經(jīng)濟落后的地區(qū)政府應多承擔一些農(nóng)村教育經(jīng)費的投入責任。通過教育投資 ―― 收益分析， 第 7 頁 共 7 頁 增強農(nóng)村對教育投資的熱情。 調(diào)整農(nóng)村教育結構 農(nóng)村教育要得到進一步發(fā)展，應該建立合理的教育結構，使“ 三教 ” 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。 經(jīng)濟原因經(jīng)濟發(fā)展為教育 發(fā)展提供了一定的物質(zhì)基礎，相應地對教育發(fā)展提出了客觀要求。 農(nóng)民收入水平偏低，教育