【正文】 4 年發(fā)布的《修訂的關于技術和職業(yè)教育的建議書》中提出，應將技術和職業(yè)教育作為 “ 減輕貧困 ”的有效載體之一。二是堅持完善農(nóng)村職業(yè)教育政策體系的目標導向。在此背景下，茂名要盡快將縣鄉(xiāng)村三級培訓網(wǎng)絡完善起來，構(gòu)建統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署、統(tǒng)籌推進的農(nóng)村職業(yè)教育培訓管理服務體系。從招生學校及人數(shù)看， 2024 年，全國農(nóng)村職校有 5822 所，招生人數(shù)為 萬人 。 4 結(jié)語 新形勢下，黨中央從全局高度提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為開創(chuàng)農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展新局面提供了重大契機。據(jù)統(tǒng)計，我國農(nóng)林中等職校在 2024 年有 141所，比 1990年減少了 286所 。二是要統(tǒng)籌茂名農(nóng)村職業(yè)教育培訓體系。一是堅持黨全面領導農(nóng)村職業(yè)教育的目標導向。 做好精準扶貧工作的應有之義。強調(diào)抓重點、補短板、強弱項的發(fā)展理念。我國的城市化率從 1978年的 18%升至 2024年的 %，城鎮(zhèn)常住人口從 ，城市數(shù)從 193個增至 657個。農(nóng)村職業(yè)教育作為實施茂名鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要抓手，必然在深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中大有作為。 1 農(nóng)村職業(yè)教育是推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié) 背景分析。生態(tài)宜居是重點。 2 農(nóng)村職業(yè)教育在推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重大價值 培養(yǎng)鄉(xiāng)村各類人才的重要抓手。特別是在精準招生、精準資助、精準教學、精準指導，構(gòu)建精準扶貧、精準脫貧、扶志扶智有機結(jié)合的農(nóng)村精準扶貧工作格局方面作用甚大。茂名要組織各級黨委領導班子深入學習領會重要文件精神，堅定不移貫徹落實黨在農(nóng)村的方針政策，把政策紅利轉(zhuǎn)化為農(nóng)村職業(yè) 教育的發(fā)展動力和實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的政策保障。在學校規(guī)模方面。如 “ 浙江教育行政部門將職業(yè)院校所需購買的師資培訓事項與具體要求向全社會公布，以公開招標方式確定服務供應方，服務供應方確定后，再由教育行政部門與服務供應方簽訂正式合同 ” ［ 11］。二是優(yōu)化辦學模式?？傮w而言，貼合當?shù)匕l(fā)展需要，廣受群眾歡迎是檢驗辦學質(zhì)量最為重要的標準。一是統(tǒng)籌茂名農(nóng)村職業(yè)學校布局。近年來，很多地區(qū)的中職學校 XX 縣區(qū)級職教中心緊緊圍繞當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求，積極同當?shù)馗黝愋偷钠髽I(yè)等開展產(chǎn)教融合。近年來，我國大多數(shù)農(nóng)村職業(yè)學校在專業(yè)設置上主動對接農(nóng)村勞動者發(fā)展需求與 “ 一鄉(xiāng)一業(yè) ”“ 一村一品 ” 發(fā)展需要，積極與縣級職教中心合作，調(diào)整和優(yōu)化課程設置，基本上構(gòu)建了縣鄉(xiāng)村三級農(nóng)村職業(yè)教育與培訓網(wǎng)絡，不僅推進了當 地農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，也為農(nóng)村培養(yǎng)了大量人才。鄉(xiāng)風文明是保證。鄉(xiāng)村振興與農(nóng)村振興雖只 第 2 頁 共 11 頁 有一字之差，但內(nèi)涵卻大不相同。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是適應新時代中國特色社會主義新農(nóng)村建設而做出的一項重大部署。從發(fā)展程度和發(fā)展效能看，深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略旨在解決發(fā)展不充分不平衡問題。強調(diào)構(gòu)建現(xiàn)代鄉(xiāng)村治理體系的發(fā)展理念，要健全黨委統(tǒng)籌、政府落實、社會協(xié)同、法治保障的新型鄉(xiāng)村治理體系，打造既有活力又講規(guī)范的法治鄉(xiāng)村