32圖形的旋轉(zhuǎn)2教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 旋轉(zhuǎn)后的圖形 . 本題還有沒(méi)有其他作法 ，可以作出△ ABC 繞 O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的圖形△ DEF 嗎？ B 的對(duì)應(yīng)點(diǎn) E，連接 DE，然后以點(diǎn) D、 E 為圓心，分別以 AC、BC為半徑畫(huà)弧，兩弧交于點(diǎn) F，連接 DF， EF，則△ DEF 就是△ ABC 繞點(diǎn) O旋轉(zhuǎn)后的圖形 . C的對(duì)應(yīng)點(diǎn) F，然后連接 △ ABC 與△ DEF 全等，所以既可以用兩邊夾角，也可以用兩角夾邊，找到點(diǎn) B的對(duì)應(yīng)點(diǎn) E，即△ DEF. 確定一個(gè)三角形旋轉(zhuǎn)后的位置的條件為 ： (1)三角形原來(lái)的位置 . (2)旋轉(zhuǎn)中心 . (3)旋轉(zhuǎn)角 . 這三個(gè)條件缺一不可 .只有這三個(gè)條件都具備， 我們才能準(zhǔn)確地找到一個(gè)三角形繞點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的位置，進(jìn)而作出它旋轉(zhuǎn)后的圖形 . 第三環(huán)節(jié) 課堂練習(xí) 1．課本隨堂練習(xí) . 解：如下圖，先確定字母 N的四個(gè)端點(diǎn)繞它右下側(cè)的頂點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90176。 在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，遵循由淺入深的原則，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生逐步熟練應(yīng)用旋轉(zhuǎn)特征，解決生活與實(shí)際問(wèn)題，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值；同時(shí)，不同難度的習(xí)題可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。你知道旋轉(zhuǎn)角是多少嗎？連結(jié) BB’ ，△ ABB’ 有什么特征嗎？ 2． 在五邊形 ABCDE 中， AB=AE、 BC+DE=CD，∠ ABC+∠ AED=180176。第三章 圖形的平移與旋轉(zhuǎn) （ 二 ） 西安高新第一中學(xué) 曲道鵬 一、學(xué)生起點(diǎn)分析 學(xué)生已對(duì)軸對(duì)稱(chēng)、平移這兩種簡(jiǎn)單的全等變換有了很好的認(rèn)識(shí)，并對(duì)旋轉(zhuǎn)有了初步的了解。角的頂點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，使一直角邊與原
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