【正文】 ，堅(jiān)持多操作，多討論的原則。下面是小編為大家整理的幼兒教師個(gè)人述職報(bào)告，僅供參考，喜歡可以分享一下喲 ! 幼兒教師個(gè)人述職報(bào)告 2024 篇 1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 光陰似箭，日月如梭。平時(shí)，我注重培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣。一發(fā)現(xiàn)幼兒有不適，就馬上記錄在晨檢本上，能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。 一、挑戰(zhàn)自我的學(xué)習(xí)者 “ 實(shí)現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化走在全國前列。還是因?yàn)閻畚也慌驴啵瑸樯虾靡还?jié)課，我外出查閱資料，向同行請教，反復(fù)修改教案到深夜 ?? 愛的付出不求回報(bào)，愛的付出終有回報(bào)，每當(dāng)幼兒唱著《歌》 “ 老師老師您真好， ”時(shí)，我就會(huì)感到做為幼教工作者的價(jià)值與自豪。只要是我的學(xué)生，無論活潑、頑皮、或膽怯，我都一視同仁。一學(xué)年來，我把家長工作放在 重點(diǎn)，利用幼兒園網(wǎng)站、《家園聯(lián)系橋》、電話、家訪等方式與家長做好溝通工作。每周一中午給幼兒剪指甲，平時(shí)在晨間活動(dòng)衛(wèi)生教育時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)清 潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手，并主動(dòng)在喝水前、餐前、餐后洗手，吃飯時(shí)不掉飯粒，注意保持桌面整潔，有條理的收拾餐具，放到指定位置。 二、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施 (一 ) 合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施。班級(jí)老師在思想下必須樹立 安全第一 的意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。 其次具體實(shí)施的措施 (一 )培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣讓幼兒了解安全保健知識(shí) 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求幼兒自己的事情自己做，學(xué)會(huì)洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 防地震安全。負(fù)責(zé)正確實(shí)施家庭中的安全教育。 能感受個(gè)性鮮明、結(jié)構(gòu)適中的歌曲或器樂曲的形象、內(nèi)容和情感，加深 對進(jìn)行曲、器樂曲等不同風(fēng)格、不同特點(diǎn)、不同性質(zhì)的音樂的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生一定的聯(lián)想，用外部的動(dòng)作加以反應(yīng)。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng)，能自由結(jié)伴愉快地玩，會(huì)主動(dòng)關(guān)心弱小幼兒。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 (三 )安全衛(wèi)生保健。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、職責(zé)感、自我意識(shí)，并取得了必須的成績。 (2)努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。 語言領(lǐng)域： (1)能互動(dòng)、有禮貌地與人交談 。 (2)用心主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 (2)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。 三、教育教學(xué)目標(biāo) 健康領(lǐng)域： (1)有 良好的生活自理潛力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，也讓家長參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。主動(dòng)研究和探索潛力有必須的提高。 個(gè)別教育不放松。結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動(dòng)內(nèi)容，注重用墻飾激發(fā)孩子們下小學(xué)的愿望，注重利用園地激發(fā)孩子們主動(dòng)照顧植物的愿望。 一、幼兒情況分析： 本學(xué)期班級(jí)幼兒 41名，男幼兒 23 名，女幼兒 18名，新生一名。演奏活動(dòng) 愿意參與打擊樂演奏活動(dòng)，能運(yùn)用多種打擊樂器演奏不同性質(zhì)的樂曲，有意識(shí)地在音色、音量下與集體協(xié)調(diào)一致，聲音和諧、好聽。與家長交流時(shí)，一個(gè)老師必須在看小朋友，工作人員同時(shí)與家長 交流。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學(xué)會(huì)打火警電話 (119)掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。提醒家長憑接送卡 接幼兒，接送卡丟失的應(yīng)做好事先與班級(jí)老師聯(lián)系好，并及時(shí)補(bǔ)辦接人卡，謹(jǐn)防幼兒走失。 積極配合幼兒園任務(wù)開展各項(xiàng)工作。 幼兒在心情愉快、舒暢的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長，收獲也是滿滿的。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作作以下小結(jié)： 一、思想方面 作為一名幼兒園教師，只有不斷地為自己充電，通過多種渠道不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)，才能為孩子和自己更上一個(gè)臺(tái)階。尊敬長輩等等。 幼兒教師個(gè)人述職報(bào)告 2024 篇 4 在即將結(jié)束的這一學(xué)年里，我始終本著 “ 以幼兒為主體 ” ，牢記自己是一個(gè)教師，始終堅(jiān)持教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作責(zé)任心強(qiáng)，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。那愛的前提是什么 ?愛的前提是忘掉自己的教師身份，和幼兒們平等相處，做他們喜愛的大朋友。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí) 做好家園同步工作。在每個(gè)學(xué)期，我都能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的水平，虛心求學(xué)、大膽嘗新 =在工作中吸取發(fā)揮長處，經(jīng)過努力各方面技能都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。在教學(xué)中，我刻苦鉆研教材，充分準(zhǔn)備教具，認(rèn)真上好每一節(jié)課。轉(zhuǎn)眼間我踏上工作崗位已經(jīng) __年了，從事幼教工作已有 x 年多。鼓勵(lì)幼兒大膽講出他們現(xiàn)有的知識(shí)，發(fā)散幼兒思維。 早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。 ” 是我們作為北京教育工作者的奮斗目標(biāo)。 今年我來到了新開園的一幼分園，被安排帶小托班。對性格孤僻的幼兒，更多給以熱情幫助。同時(shí)和配班老師相互配合，共同做好家長工作，取得了家長的信任，促使幼兒開心快樂的度過每一天，家長能安心的工作。對孩子們的脫 衣、穿衣也進(jìn)行了指導(dǎo)，學(xué)會(huì)整理自己的衣物，他們都能做到自己動(dòng)手完成事情，并對自己的被子折疊整齊，養(yǎng)成幼兒的基本生活自理能力。 制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)總結(jié)和班務(wù)總結(jié)。 一、配班老師積極配合主班老師的工作，認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。有一定的獨(dú)立生活能力，教育幼兒關(guān)心他人，幫助他人。教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。 以下，只是針對做好班級(jí)本學(xué)期安全工作總結(jié)的想法，在具體實(shí)施中，班級(jí)兩位老師必須共同協(xié)調(diào)配合，才能做到防范于未 然。 嘗試根據(jù)音樂特點(diǎn)所描繪的形象及情節(jié)展開想象，并運(yùn)用不同的藝術(shù)表演形式 (如文學(xué)、美術(shù)、韻律動(dòng)作等 )表達(dá)對音樂的感受和理解 嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具和材料，通過看看、畫畫、做做、玩玩、自由地表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。在主題活動(dòng)中，幼兒不僅能獨(dú)立地去探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和創(chuàng)造。 創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒感受主題氛圍，充分準(zhǔn)備好主題開展所需的材料，提供幼兒探索的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)開展后及時(shí)反思。 安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項(xiàng)工作開展得不好，所有的活動(dòng)開展都只能成為一句空話。 在接下來的一學(xué)期里，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒帶給多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，用心為入幼小銜接打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，工作述職報(bào)告如下： 一、班級(jí)管理目標(biāo) 、自主性和決策的潛力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。 (3)開展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長一同商討有效措施。能集中注意