【正文】 體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。 家長(zhǎng)參與到幼兒園生活中來(lái)，可以充分感受到班級(jí)氣氛，進(jìn)一步了解孩子的生活。 四、具體月工作安排 （一）三月份 ，及開(kāi)學(xué)典禮儀式。 （五）七月份 ，保證幼兒安全。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，以交 流、溝通為前提，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，共同參與到解決具體教育問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中 。在元旦的日子里，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的親子 慶祝，以豐富多彩的體育游戲吸引家長(zhǎng)參與孩子們的活動(dòng)，同時(shí)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞家園工作的深入合作而展開(kāi)。 通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園配合一致。送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱情地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，和家長(zhǎng)探討他們感興趣的問(wèn)題。 ，使家長(zhǎng)更加了解幼兒的活動(dòng)情況，提出自己的意見(jiàn)和建議。針對(duì)這些情況，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)以各種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通。 、講預(yù)案，慶 “ 六一 ” 彩排。 3．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，定期發(fā)放調(diào)查表。 定期將家園聯(lián)系內(nèi)容陳列出來(lái)，供家長(zhǎng)翻閱，并把家園聯(lián)系中家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和專家的經(jīng)驗(yàn)推薦給家長(zhǎng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)與相互溝通。 一月份 1. 家長(zhǎng)園地 :重視幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度 ,學(xué)習(xí)方法及獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)。 十月份 1. 通過(guò)個(gè)別交談 (家長(zhǎng)與教師。 建立、完善班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極上網(wǎng)和利用班級(jí)電子信箱與老師溝通、交流。如：家園收集信息資料、家園共同布置教室環(huán)境、家長(zhǎng)開(kāi)放日觀摩等等。 根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展工作，取得家園一致，班級(jí)工作更出色，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！ 幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃 （篇 2） 由于家庭教育具備教養(yǎng)者和被教養(yǎng)者關(guān)系上的密切性 ,教育上的滲透性 ,影響上的深刻性的特點(diǎn) ,因此我們要重視家長(zhǎng)工作 ,挖掘家長(zhǎng)資源 ,使家 園雙方取得較好的配合 ,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 十一月份 : 1. 利用早晚接待相互了解幼兒表現(xiàn) ,互相配合同步進(jìn)行教育。 工作目標(biāo) : 倡導(dǎo)家園合作 實(shí)現(xiàn)家園共育 促進(jìn)幼兒素質(zhì) 的提高 ，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。 ” 本學(xué)期我班以實(shí)施家園同步教育為突破口，統(tǒng)整各方教育資源，從而使家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教育觀念，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)的全面提高。 （二）四月份 。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望， 對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新挑戰(zhàn)。 (三 )引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)積極配合幼兒園的工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源，共同做好孩子的教育工作。碰到類似情況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎上前詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離。 通過(guò)隨訪、電話訪問(wèn)等方式了解家長(zhǎng)們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀察孩子的行為表現(xiàn)，并善于在各種情境中妥善處理問(wèn)題，提高家長(zhǎng)了解子女合理孩子的能力。 能運(yùn)用說(shuō)服教育，因勢(shì)利導(dǎo)，用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段教育孩子。然后放一些優(yōu)美的音樂(lè)，教師主動(dòng)地招呼