【正文】 預(yù)。10” 世界精神衛(wèi)生日、心理情景劇大賽等形式多樣的主題教育活動(dòng)、文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性和覆蓋面、受益面，打造特色項(xiàng)目和品牌。 二級(jí)心理工作站心理輔導(dǎo)員要具備心理咨詢(xún)的資質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，開(kāi)展針對(duì)輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員、寢室心理信息聯(lián)絡(luò)員和學(xué)生骨干等的培訓(xùn)。 （ ） 10 月 24 日（周五）下午 14： 00，地點(diǎn)翠東校區(qū)教學(xué)樓 115 教室：學(xué)工部心理咨詢(xún)中心負(fù)責(zé)對(duì)各二級(jí)學(xué)院新生輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng)工作的 業(yè)務(wù)培訓(xùn)和系統(tǒng)指導(dǎo)，其中包括學(xué)生信息數(shù)據(jù)錄入、測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)入方式、測(cè)試中異常問(wèn)題處理辦法等方面，要求 20__級(jí)新生輔導(dǎo)員參加。 各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用，通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)專(zhuān)刊、放映、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。 學(xué)生心理健康評(píng)估方案精選篇 8 為深入貫徹中共湖南省委辦公廳、湖南省人民政府辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（湘辦發(fā)〔 20__〕 __號(hào)）精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)全縣中小學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。 。要繼續(xù)深化課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)和教輔材料管理。 。團(tuán)縣委要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的心理健康培訓(xùn)，開(kāi)展公益性學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)，加強(qiáng) “__355” 熱線心理咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)力量。將心理健康教育納入各中小學(xué)校德育或思政工作體系，定期調(diào)度協(xié)調(diào)，進(jìn)一步推動(dòng)我縣中小學(xué)心理健康教育工作落地見(jiàn)效。 （五）開(kāi)展一次校園心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。為了科學(xué)地評(píng)估此次新型冠狀病毒肺炎疫情事件對(duì)我校大學(xué)生造成的身體和心理影響，落實(shí)我校大學(xué)生心理健康教育工作方案。 心理健康輔導(dǎo)中心根據(jù)心理測(cè)評(píng)要求，嚴(yán)格管理、 指導(dǎo)和協(xié)調(diào)有關(guān)測(cè)評(píng)工作。 組織實(shí)施：由心理健康教育及咨詢(xún)中心牽頭組織，講座時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。 綜合施策，家校聯(lián)合抗疫，形成合力，促進(jìn)家校社共育。 五、活動(dòng)安排 周一國(guó)旗下講話：《健康從心開(kāi)始，生命因你綻放》 講話人： 周一班級(jí)主題班會(huì)：《珍愛(ài)自己》責(zé)任人：班主任 校園廣播：《 2 心理專(zhuān)題內(nèi)容》責(zé)任班級(jí)： 82 班 “2 心理健康教育 ” 手抄報(bào)展責(zé)任人：政教處 心理健康咨詢(xún)活動(dòng)責(zé)任人： （集中咨詢(xún)時(shí)間：月 22 日 月 26 日的大間） 觀看心理健康教育視頻。 答題過(guò)程要求及注意事項(xiàng) （ 1）提高重視，宣傳到位，此次學(xué)生心理健康普查人數(shù)多、時(shí)間緊、工作任務(wù)重，各班要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)宣傳、精心組織、周密安排； （ 2）各班要向?qū)W生講明心理健康測(cè)評(píng)的目的、意義及測(cè)試要求，教育學(xué)生積極配合嚴(yán)格按照規(guī)定程序和要求操作，以保證心理 普查工作有序進(jìn)行和圓滿完成； （ 3）完成測(cè)試表時(shí)，學(xué)生一定要根據(jù)自身實(shí)際情況認(rèn)真填寫(xiě)； （ 4）各系部根據(jù)自身實(shí)際情況抽取早讀、晚自習(xí)及空堂時(shí)間答題。 運(yùn)用心理健康的理論和方法，對(duì)在疫情期間 少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，幫助他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。 （ 3）下發(fā)二維碼和學(xué)校代碼給各系部團(tuán)總支書(shū)記。 三、活動(dòng)時(shí)間： 20__年月 22 日 月 26 日 四、活動(dòng)內(nèi)容 利用國(guó)旗下講話宣傳。 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真落實(shí)省市縣疫情防控會(huì)議精神和相關(guān)文件要求，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，進(jìn)行必要的心理健康教育和疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面綜合發(fā)展。 地點(diǎn)： __廣場(chǎng)。 后續(xù)工作 心理健康輔導(dǎo)中心根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和回訪情況，組織開(kāi)展追蹤回訪工作。要精心策劃，突出活動(dòng)的教育意義。 （三）組織開(kāi)展學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。 。宣傳部門(mén)要將學(xué)生心理健康教育作為文明城市、文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容，協(xié)同醫(yī)教部門(mén)加強(qiáng)心理健康知識(shí)宣傳教育。辦學(xué)規(guī)模較小，未配備專(zhuān)（兼）職心理健康教育教師的鄉(xiāng)村學(xué)校，其心理健康教育工作由該鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的中心學(xué)校心理教師兼任，確保學(xué)校心理健康教育全覆蓋。教學(xué)目標(biāo)要包含學(xué)生心理成長(zhǎng)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程要關(guān)注學(xué)生思維、情感、態(tài)度等心理因素的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容要充分挖掘課程教材蘊(yùn)含的心理要素。幫助學(xué)生了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣和社會(huì)就業(yè)條件，初步確立自己的升學(xué)和職業(yè)志向，做好升學(xué)或就業(yè)選擇的準(zhǔn)備。同時(shí)，要著力建立和完 善長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)做法，認(rèn)真工作不足，促進(jìn)工作的開(kāi)展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和特色化。測(cè)評(píng)的數(shù)據(jù)和結(jié)果由心理咨詢(xún)中心負(fù)責(zé)人統(tǒng)一管理，其他人員不 得接觸測(cè)評(píng)結(jié)果，相關(guān)人員不得向外公布、泄露測(cè)評(píng)結(jié)果。具體安排如下： 一、 20__級(jí)新生心理測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員： 聯(lián)系人： 二、測(cè)評(píng)對(duì)象 我校各院系全日制 20__級(jí)全體新生（含專(zhuān)升本）。 形成良性家?；?dòng)，建立家校合作育人渠道，進(jìn)行心理健康教育的宣傳。 （二）實(shí)踐活動(dòng)體系建設(shè) 二級(jí)心理工作站開(kāi)辦專(zhuān)題網(wǎng)站（頁(yè)）或微信公眾號(hào)，有心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以有效的方式面向全體學(xué)生公布心理健康教育與咨詢(xún)中心，利用多種宣傳形式營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。干預(yù)者必須通過(guò)評(píng)估確定心理危機(jī)的嚴(yán)重程度和個(gè)體的狀態(tài)，了解個(gè)體支持系統(tǒng)的有效性，從而確定有效的應(yīng)對(duì)策略。這是開(kāi)展心理健康教育的一項(xiàng)重要措施，也是更好地開(kāi)展心理危機(jī)預(yù)警的必要保證。德育處、心理咨詢(xún)（輔導(dǎo)）室要明確崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé)，強(qiáng)化以班主任為主體，以德育處以及學(xué)科教師為骨干的兼職心理健康教育隊(duì)伍，高度關(guān)注留守學(xué)生和單親家庭子女或其他特殊學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題。 （二）預(yù)警干預(yù)具體實(shí)施 學(xué)校心理預(yù)警干預(yù)機(jī)構(gòu)的層次組成 學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)包括三級(jí)系統(tǒng)。 第五，有心理障礙且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥等心理障礙的學(xué)生。大學(xué)生存在的心理問(wèn)題已日益嚴(yán)重，狀況令人擔(dān)憂，大學(xué)生在面臨各種各樣的問(wèn)題時(shí)的自我調(diào)節(jié)潛力有待提高 三、活動(dòng)目的： 本次活動(dòng)旨在通過(guò)心理知識(shí)的競(jìng)答讓心理問(wèn)題進(jìn)入大學(xué)生的視線，讓心理知識(shí)在大學(xué)生身邊傳播，提高大學(xué)生的心理素 質(zhì)和處理問(wèn)題的潛力 四、活動(dòng)時(shí)間： 6 月 13 日，星期一 五、活動(dòng)地點(diǎn)： 大活第一活動(dòng)室 六、活動(dòng)對(duì)象： 針推院大一大二學(xué)生 七、主辦單位： 針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)心理部 八、活動(dòng)形式： 將以團(tuán)隊(duì)的形式參賽，同學(xué)自己組隊(duì)，每隊(duì)不超過(guò)三人，各隊(duì)有自己的口號(hào)（與心理有關(guān)的） 九、活動(dòng)流程 報(bào)名：在各班心理委員處報(bào)名，注明小組人員，專(zhuān)業(yè)，電話，及心理口號(hào) 開(kāi)場(chǎng)：將以心理情景劇的形式開(kāi)幕，我們會(huì)寫(xiě)好劇本，找適合的人演出。 第二階段：測(cè)試實(shí)施（ 9 月 21 日 —— 9 月 23 日） 操作流程：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用能聯(lián)網(wǎng)的智能手機(jī)，登陸心理健康云平臺(tái)，輸入用戶名和密碼進(jìn)行登錄，登錄成功后，點(diǎn)擊主界面上的 “ 心理測(cè)評(píng) ” （或者點(diǎn)擊底端的 “ 測(cè)評(píng) ” 圖標(biāo)）進(jìn)入模塊，再點(diǎn)擊 “90項(xiàng)癥狀清單（ SCL90） ” ，并仔細(xì)閱讀測(cè)試介紹，閱讀后，點(diǎn)擊 “ 開(kāi)始測(cè)試 ” 即可開(kāi)始心理測(cè)試。 2. 學(xué)生上機(jī)操作階段（ 10 月 27 日 10 月 28 日） 利用第 34 節(jié)課的時(shí)間，學(xué)生上機(jī)操作。通過(guò)定期的心理健康測(cè)評(píng)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問(wèn)題，科學(xué)制定心理健康教育方案，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展，并增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)能力。 （ 11 月 7 日 11 月 8 日） 在完成心理健康動(dòng)態(tài)評(píng)估后，心理老師將班級(jí)學(xué)生心理評(píng) 估結(jié)果及時(shí)反饋給班主任和家長(zhǎng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)和班主任在日常 生活工作中對(duì)重點(diǎn)學(xué)生多加積極關(guān)注和肯定鼓勵(lì)。作答完畢后，點(diǎn)擊 “ 提交答卷 ” ，在彈出的頁(yè)面中點(diǎn)擊 “ 確定 ” 按鈕后，即可完成此心理測(cè)評(píng)。各個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)在主持人的介紹下登臺(tái)亮相，并喊出自己口號(hào) 比賽流程： A、必答（答題板模式，所以隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行） B、景表演（模擬劇情） /發(fā)泄箱 C、選答（口述，一個(gè)隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)伍的來(lái)）累計(jì)分?jǐn)?shù)，自己選取答題數(shù)目，對(duì)一題加 10 分，錯(cuò)一題扣20 分，可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場(chǎng)觀眾的機(jī)會(huì)】此過(guò)程穿插發(fā)泄箱或情景表演 D、中場(chǎng)休息（可進(jìn)行舞蹈表演），統(tǒng)計(jì)各選手得分 E、淘汰 F、才藝表演 —— 復(fù)活賽（評(píng)委根據(jù)表演者的才藝進(jìn)行合理打分） G、問(wèn)答題（主持人提問(wèn)問(wèn)題，每隊(duì)選出一代表，進(jìn)行問(wèn)題的 `回答，評(píng)委根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)，語(yǔ)言的表達(dá)等方面進(jìn)行打分） H、根據(jù)最后得分，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，其余為最 佳參與獎(jiǎng)，最佳組合獎(jiǎng)十、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備： 1）主持人兩名，會(huì)在部?jī)?nèi)挑選適宜的人 2）部?jī)?nèi)自制 PPT，做好各環(huán)節(jié)的銜接 3）活動(dòng)將會(huì)邀請(qǐng)輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會(huì)及個(gè)協(xié)會(huì)主席部長(zhǎng) 4）會(huì)場(chǎng)的布置及活動(dòng)過(guò)程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助 5）以海報(bào)，班內(nèi)通知，食堂門(mén)口或圖書(shū)館 B 區(qū)宣傳 6） 證書(shū)以及獎(jiǎng)品準(zhǔn)備注： 1 根據(jù)報(bào)名人員的多少，決定是否再采取其他方式約束人數(shù)，如人員過(guò)少將會(huì)思考采取硬性措施，如人員過(guò)多將會(huì)在正式比賽前就行筆試，保留適當(dāng)?shù)娜藬?shù) 正式比賽前會(huì)對(duì)參賽人員進(jìn)行一次小型培訓(xùn) 學(xué)生心理健康評(píng)估方案精選篇 4 為落實(shí)教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好 20__年春季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作的通知》要求，有針對(duì)性地做好教育引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)工作，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來(lái)的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)市教育局德育科工作部署，特制訂本實(shí)施方案。 （ 2）學(xué)習(xí)壓力方面 第一，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差，或者父母期望過(guò)高導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大而出現(xiàn)心理行為異常的學(xué)生，如學(xué)習(xí)努力但仍然考試不理想的學(xué)生。 一級(jí)預(yù)警機(jī)制：以班級(jí)為單位，由班主任和班級(jí)心育委員、學(xué)生家長(zhǎng)組成小組進(jìn)行監(jiān)護(hù)。 第二，學(xué)校建立心育委員制。它可以幫助學(xué)生了解自己的身心健康狀況，篩選出部分問(wèn)題較嚴(yán)重學(xué)生，在保密的基礎(chǔ)上與其班主任聯(lián)系，作為長(zhǎng)期關(guān)注和引導(dǎo)對(duì)象，并進(jìn)行心理咨詢(xún)等干預(yù)，防患于未然。 其次，制訂心理危機(jī)干預(yù)方案。 積極參加中心舉辦的 “3學(xué)生的心理健康普查結(jié)果告知家長(zhǎng)，重度心理問(wèn)題學(xué)生和重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生確保與家長(zhǎng)進(jìn)行長(zhǎng)線聯(lián)系，要及時(shí)與出現(xiàn)心理危機(jī)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商，進(jìn)行有效心理危機(jī)干預(yù)。 三、測(cè)評(píng)方式 現(xiàn)今由于快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在校大學(xué)生們的生活環(huán)境、生活方式也有很大變化，這些變化對(duì)高校管理及大學(xué)生心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)和 要求。測(cè)評(píng)結(jié)果不對(duì)學(xué)生的學(xué)籍、入黨、考研、獎(jiǎng)懲和就業(yè)等產(chǎn)生影響。請(qǐng)各學(xué)校將和圖片資料于 20__年月 10 前前報(bào)局中教科郵箱： x。 四、工作舉措 （一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作 。要充分調(diào)動(dòng)班主任（輔導(dǎo)員）、生活老師、宿管員、安保人員以及其他教職工對(duì)學(xué)生心理健康教育與關(guān) 懷疏導(dǎo)。 ?？萍疾块T(mén)要加強(qiáng)心理健康科技攻關(guān)并推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。要加大政策引導(dǎo)，二級(jí)以上綜合醫(yī) 院等開(kāi)設(shè)精神（心理）科；鼓勵(lì)有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童青少年門(mén)診和住院診療服務(wù)；發(fā)揮各級(jí)醫(yī)衛(wèi)和教育部門(mén)的協(xié)同優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)與學(xué)校共享心理健康服務(wù)資源，加強(qiáng)心理健康知識(shí)科普宣傳和心理援助，推進(jìn)學(xué)校、家庭和醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息共享。各中小學(xué)校要及時(shí)與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系，以 “ 潤(rùn)澤暖心 ” 為主題，圍繞新時(shí)代中小學(xué)生心理發(fā)展需求，開(kāi)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)校園活動(dòng)。注重品牌創(chuàng)建，打造精品活動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展，常做常新。 四、工作要求 各二級(jí)學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)工作，切實(shí)加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，引導(dǎo)學(xué)生本著實(shí)事求是認(rèn)真的態(tài)度參加測(cè)試，確保個(gè)人信息準(zhǔn)確無(wú)誤。 參與人員：學(xué)生工作處、心理健康教育及咨詢(xún)中心、各學(xué)院 (研究院 )心理工作負(fù)責(zé)人以及部分輔導(dǎo)員、心理委員等。 二、基本原則 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育疏導(dǎo)。 充分利用校園媒體（橫幅、黑板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。確保每個(gè)學(xué)生掃描成功確認(rèn)信息沒(méi)有錯(cuò)誤后在開(kāi)始答題。 三、具體做法 擴(kuò)大心理輔導(dǎo)隊(duì)伍，由政教處牽頭，心理教師具體負(fù)責(zé)，并擴(kuò)大到班主任、科任教師，全員共同努力，實(shí)現(xiàn)全體復(fù)學(xué)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化。 （ 4）抽出十五個(gè)學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)測(cè)，適應(yīng)新系統(tǒng)的工作環(huán)節(jié)，確保正式測(cè)試，順利開(kāi)展。 利用班級(jí)主題班會(huì)進(jìn)行正能量宣傳。 關(guān)注特殊學(xué)生群體，根據(jù)個(gè)別學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育 和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。 (二 )“ 心靈陽(yáng)光 ” 大講堂 主要內(nèi)容：圍繞今年的主題，按照心理健康全員育人的思路，面向心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊(duì)伍分別開(kāi)展四場(chǎng)講座，其中一場(chǎng)輔導(dǎo)員講座、一場(chǎng)心理委員講座、一場(chǎng)研究生導(dǎo)師講座、一場(chǎng)后勤安保服務(wù)人員講座。 各學(xué)院參與測(cè)評(píng)人員必須堅(jiān)持保密原則，負(fù)責(zé)整理和保管好學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)資料，確保安全無(wú)損。 學(xué)生心理健 康評(píng)估方案精選篇 10 重大生活事件的發(fā)生，其突然性及其造成的災(zāi)難性影響不可避免地會(huì)對(duì)涉及事件的人群造成不同程度的心理和生理影響，引發(fā)人體的應(yīng)激反應(yīng)，帶來(lái)消極情緒、思維混亂、行為失控等情況。堅(jiān)持 “ 立德樹(shù)人，育心與育德相結(jié)合 ” 的理念，面向全體教師開(kāi)展心理健康教育講座，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識(shí)和育人能力，提高全體教職工心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)意識(shí)，了解心理危機(jī)干預(yù)的基本知識(shí)與技巧，提高危機(jī)干預(yù)意識(shí)，并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度