【正文】 個小朋友， 其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經能很明顯的看出他們已經掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。 ，并使用禮貌用語 活動準備： ：提供頭梳、剪刀、電吹 風、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場景 ：在談話中與幼兒討論以下問題。 第一次游戲 (第二周 )9 月 10 日星期一下午 活動目標： ，初步了解理發(fā)師的工作職責。理發(fā)師理發(fā)時，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。 開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。 。 游戲預期目標： ，初步了解理發(fā)師的工作職責，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。 ，如理發(fā)師的工 作內容和工作程序等 ，要使用禮貌用語。 游戲準備：