【正文】 德樹人根本任務(wù)。周濟(jì)部長在講到 “ 兩個(gè)具有 ” 中，首先把人格魅力擺在第一位，這就說明教師的人格魅力是最為重要的。教師作為一個(gè)特殊的教書育人的職業(yè)，其文化修養(yǎng)和閱讀狀況更引起教育界和全社會(huì)的關(guān)注。李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)自己和自己比，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己所能及的最好程度。 ” 這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：在很多時(shí)候，我們處在什么樣的環(huán)境中真的不是很重要，最重要的是要保持良好的狀態(tài)。我們成立了師德師風(fēng)專項(xiàng)整治領(lǐng)導(dǎo)小組，由我任組長牽頭，專管德育的樊校長整動(dòng)、落實(shí)。 我想說的是，在后段的工作中，我們將修改和完善我校的師德師風(fēng)考核制度，將考核結(jié)果與教師的評模晉級掛鉤、加大師德師風(fēng)考核結(jié)果在績效工資中所占的比例，使師德師風(fēng)評價(jià)真正成為衡量教師工作的重要指標(biāo)。而教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)就成為了教育發(fā)展的保障。 ” 幾天后，百萬富翁路過這人的房間，想打聽一下他是否對此 感到滿意。決定一個(gè)人的品位和境界的，是他的胸懷和內(nèi)涵，而影響一個(gè)人胸懷和內(nèi)涵的，則是他閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。而只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠有效地彌補(bǔ)我們知識結(jié)構(gòu)方面的欠缺，提高我們的綜合素質(zhì)。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。首先，以拓展載體為突破，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的主 動(dòng)性。這些行為突破了師德底線，損害了師表形象。我們感動(dòng)于教書育人的杰出楷模孟二冬老師對教育的盡責(zé) 。古人說 “ 親其師，則信其道 。 總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。莊嚴(yán)神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗、富有感染力的教育走廊。全體教師參與，以德治校。 師德師風(fēng)建設(shè)校長講話稿 1 各位老師： 為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。始終使教師以 “ 傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn) ” 為己任，視 “ 正己、愛生、敬業(yè) ” 為天職。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。 師德師風(fēng)建設(shè)校長講話 稿 3 各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們： 在今天召開的教職工大會(huì)上，我們組織學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，宣讀了本校師德師風(fēng)承諾書，其目的在于對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行再動(dòng)員、再安排、再部署，從而統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、崇師德、正師風(fēng)、鑄師魂，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。教師既要言傳，又要身教，身教重于言傳，及時(shí)行教，見機(jī)行教，通過潛移默化的示范效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正從源頭上把好 “ 做人關(guān) ” 。 二是育人意識淡薄。全體教師要積極投身于建設(shè)活動(dòng)之中，把師德師風(fēng)水平提高到一個(gè)新的層次。確立師德師風(fēng)評估體系，將其評估結(jié)果作為硬指標(biāo)，在教師考核、職務(wù)聘任、職稱評定、評優(yōu)選模等工作中實(shí)行 “ 一票否決制 ” 。從當(dāng)前教師的知識結(jié)構(gòu)來看，我覺得知識結(jié)構(gòu)的單一化還是比較嚴(yán)重 。 ” 在全球乃至全球?qū)?yōu)質(zhì)教育不斷提出更高要求的今天，怎樣建設(shè)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)的教師團(tuán)隊(duì)，是決 定教育可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的最重要的因素。有一本書名叫《感悟佛學(xué)中 的人生智慧》，這本書中的故事，很有哲理。我們在成熟學(xué)生理想的同時(shí)，也就成就了自己。希望我們各處室、各年級領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)深入的推進(jìn)反思與交流，進(jìn)行深入的反思和深刻的檢查。 我想說的是，有反思一定要有所行動(dòng)，我們要努力用先進(jìn)的理論武裝頭腦，積極提高自己的政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng) 。究竟我們能給學(xué)生多少慰問籍，那就想想自己 的課堂是否經(jīng)常涌動(dòng)著新鮮與振奮 ?自己的課堂是否讓學(xué)生感到有滋有味 ? 一位優(yōu)秀教師的講課，應(yīng)該有交響曲的優(yōu)美，有進(jìn)行曲的澎湃。一天，百萬富翁對此發(fā)生了極大的興趣，他要求司機(jī)停車并徑直走到那人的面前說： “ 請?jiān)?，我真不明白你為什么每天上午都盯著我住的旅館看。 倡導(dǎo)教師職業(yè)閱讀，就是對教師職業(yè)的重新認(rèn)識，對教師精神的重新塑造。作為小學(xué)老師應(yīng)該能勝任各門學(xué)科的教學(xué) 。學(xué)校要進(jìn)一步加大督查力度，通過督查、巡視、教師互評、學(xué)生評議等途徑，及時(shí)了解和掌握每名教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范情況，增強(qiáng)教師修德正身的行為自覺。若園丁蹂躪了花朵，則太陽有罪 。如果把學(xué)生比喻為學(xué)校教育的精神產(chǎn)品，那么，德才兼?zhèn)湔邽楹细衿?，有德無才者是廢品，有才無德者是危險(xiǎn)品，有德有才而心理有障礙者為易碎品。要?jiǎng)?chuàng)辦一流的學(xué)校，就必須有一流的教師隊(duì)伍，而一流的教師隊(duì)伍首先要具有一流的師德師風(fēng)。 一、師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要意義 教師不僅是知識的傳授者、智慧的啟迪者、人格的塑造者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動(dòng)家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按區(qū)有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。形成濃厚的德育環(huán)境。 三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍 教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、教育化抓起。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)