【正文】 重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 班主任工作與各科教學(xué)工作自然應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，否則就會(huì)影響教學(xué)工作的進(jìn)度和效果。 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。會(huì)求 100 以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。全冊(cè)共安排了五次 “ 資料袋 ” ，兩次 “ 閱讀鏈接 ” 。 第 4 單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì) 。 (四 )習(xí)作教學(xué) 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ) 。 閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。 要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。 發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。四是交流和描繪自己的童年生活。在每組課文之后設(shè) “ 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) ” 。另一方面，安排了 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體 會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。堅(jiān)持課堂 “ 數(shù)學(xué)之星 ” 的評(píng)選，嚴(yán)格 要求的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差 , 上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù) ,需要老師督促并輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn) 不夠。在學(xué)習(xí) 平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。欣賞生活中的 圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 (二 )教材特點(diǎn)： 加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo) 教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力 。 第 8 單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí) 。 鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思， 在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。作文指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。再就是講評(píng)的時(shí)候，要 概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步。 閱讀教學(xué)中，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言 。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感 。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響 。 針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況，在下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)采取以下措施： ，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求。經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過(guò)程，形成必要的計(jì)算技能。能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。