【正文】 素，能判斷在什么情況下做功，不做功。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件等 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知、引入新課 省力杠桿和費(fèi)力杠桿的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？ 設(shè)疑：作用在物體上的力與物體 移動(dòng)的距離是否存在一定的聯(lián)系？ 2．分析學(xué)生已做過的實(shí)驗(yàn)（課件展示） 提問、分析 發(fā)現(xiàn)： 如果把拉力 F 與上升距離 S 相 乘，則 Fs= （ G/2） 2h=Gh， 正好等于物重 G 與物體上升高度 h 的乘積。如：推 (拉）而未動(dòng)，提而未起，舉著不動(dòng)，杠著不動(dòng)等情況。當(dāng)推力撤掉后 ,車由于慣性又繼續(xù)前進(jìn)了 5m。 求： W W2。 ⑥ 吊車吊著貨物沿水平方向移動(dòng)了一段距離。 教學(xué) 重點(diǎn) 理解做功的兩個(gè)必要因素并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。后來又發(fā)現(xiàn)使用其他機(jī)械也是如此。 勞而無功 依靠慣性移動(dòng)一段距離（即力未作用在物體上，但物體移動(dòng)了一段距離）。求推力做的功？ ( ) 一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱 使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。米稱做焦耳，簡(jiǎn)稱焦． l焦的物理意義是什么？ 感受做功的大小 1）將兩個(gè)雞蛋舉高一米所做的功 W=Fs=1N 1m=1J 2）體重為 500N 的學(xué)生從 2 樓上到 5 樓所做功 W=Fs=Gh=500N 9m=4500J 例題分析 在平地上，用 50N 的水平推力推動(dòng)重 100N 的箱子，前進(jìn)了 10m，推箱子