【正文】 玉 王海芹 劉 萍 孫致軍 王 勝 王愛萍 建立留守兒童檔案制度 要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。 (一 )、加強道德品格培育。組建一支心理教育隊伍，與留守兒童面對面、心貼心地開展工作。 留守兒童工作計劃篇三 一、指導(dǎo)思想 堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守孩子健康成長。 注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要積極開展心理咨詢活動，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導(dǎo)，使留守兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。 留守兒童資料歸檔。班主任經(jīng)常了解 “ 留守兒童 ” 的思想和心理狀況，對待 “ 留守兒童 ” 要有愛心。 舉行留守兒童跳繩比賽。注重培養(yǎng)和增強留守兒童自尊、自信、 自立、自律的意識，提升他們善于溝通、和睦相處、團結(jié)協(xié)作的本領(lǐng)。擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以不定期對他們進行集中授課，對這些學(xué)生進行人格教育，自信教育，自強教育。 (3)、活動上優(yōu)先安排。 三、主要措施 (一 )、健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用 制訂具體工作計劃，實施 “ 留守兒童 ” 教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動 “ 留守兒童 ” 教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。建立教師關(guān)愛留守兒童成長，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為 “ 代理家長 ” 。 建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況 。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。 定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。通過開展 “ 自己的事情自己做 ” 、 “ 困難面前我能行 ” 等活動，培養(yǎng)孩子動手操作能力、獨立自理能力、能力和團結(jié)合作能力。 留守兒童主題班會活動。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學(xué)習(xí)成績欠佳的 “ 留守兒童 ” 。 2024 留守兒童工作計劃相關(guān)： 。 建立健全教師與留守兒童的談心制度，學(xué)校本著 “ 關(guān)愛班級留守兒童 ” 原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問 題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。 班級及學(xué)校留守兒童 留守兒童工作檔案整理。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在問題，抓好人文關(guān)懷，促進心理健康。 四、活動安排 充分發(fā)揮留守兒童之家作用，針對留守兒童的身心特點，根據(jù)實際需要，幫助留守兒童解決日常生活困難，積極探