【正文】 2）（ 112 ） 223=114 6 = 434 （ 3） 236247。 1=0 例 1計算： （ 1）（ 6） 2（ 23 12 ） 23； （ 2） 56 247。 22（－ 15 ）－ 1 ①問：這個算式中有幾種運算？（引出有理數混合運算概 念） ②如何計算這個式子的結果？ 這個問題就是我們今天講的有理數的混合運算 （板書：167。 23 (3)88（ 32 ） 2； （ 4） 32 247。 1=0 例 10cm ，高為 30cm 的圓柱形水桶中裝滿水， 小明先將桶中的水倒?jié)M 2個底面半徑為 3cm 高為 6 cm 的圓柱形杯子，再把剩下的水倒入長 ,寬 ,高分別為 40cm ,30cm 和 20cm 的長方體容器內 ,長方體容器內水的高度大約是多少 ?( Л 取 3 容器厚度不算 ) 學生讀題，分析題意 ，得出解題思 路 . 教師根據學生分析得出正確的解題思路并板書 . 模仿練習（各小組討論并解） 某小區(qū)有個圓形花壇的半徑為 3m,中間雕塑的底面 邊長為 的正方形 (圖 ).計算實際種花的面積是多少 ? 三、課堂小結 有 理數混合運算法則（ 學生口答） 四、堂堂清檢查 五、布置作業(yè) 有理數的混合運算 教材分析 ：為體現新課標的要求，減少運算的繁瑣，增加學生 探究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 混合計算的步驟銳減，