浙教版數(shù)學(xué)七上26《有理數(shù)的混合運算》2篇-全文預(yù)覽
【正文】 22247。 1=0 例 10cm ，高為 30cm 的圓柱形水桶中裝滿水， 小明先將桶中的水倒?jié)M 2個底面半徑為 3cm 高為 6 cm 的圓柱形杯子，再把剩下的水倒入長 ,寬 ,高分別為 40cm ,30cm 和 20cm 的長方體容器內(nèi) ,長方體容器內(nèi)水的高度大約是多少 ?( Л 取 3 容器厚度不算 ) 學(xué)生讀題，分析題意 ，得出解題思 路 . 教師根據(jù)學(xué)生分析得出正確的解題思路并板書 . 模仿練習(xí)（各小組討論并解） 某小區(qū)有個圓形花壇的半徑為 3m,中間雕塑的底面 邊長為 的正方形 (圖 ).計算實際種花的面積是多少 ? 三、課堂小結(jié) 有 理數(shù)混合運算法則（ 學(xué)生口答） 四、堂堂清檢查 五、布置作業(yè) 有理數(shù)的混合運算 教材分析 ：為體現(xiàn)新課標的要求，減少運算的繁瑣，增加學(xué)生 探究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 混合計算的步驟銳減，增加學(xué)生喜聞樂見的“二十四”點游戲 . 教學(xué)目標； ［ 知識 與技能 om] 掌握有理數(shù)混合運算法則，并能進行有理數(shù)的混合運算的計算 . 經(jīng)歷“二十四”點游戲，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 教學(xué)重點： 有理數(shù)混合運算法則 . 教學(xué)難點 ：培養(yǎng)探索思維方式 . 教學(xué)流程 ：運算法則→混合運算→探索思維 . 教學(xué)活動過程設(shè)計： 一、生活應(yīng)用引 入： [師 ]我們已學(xué)過哪種運算 Xamp。 3 13 =66247。 23 (3
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