【正文】 歷六月二十四或二十五日舉行。 有困難嗎？師生幫助解決。 小組互評。 蹈構(gòu)成一幅熱情奔放的畫面，體現(xiàn)了和諧的師生關(guān)系及團結(jié)向上的精神面貌。 師生共同舞 歡快、熱烈的音樂，一起跳起來。 民歌是勞動人民集體智慧的結(jié)晶，它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學們也肩負著著一重擔，現(xiàn)在我們就來小試身手吧。） 引導學生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還注意滲透了同學間的合作關(guān)系。 三、知識與技能： 有興趣地學唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》，并根據(jù)自己對歌曲的理解設(shè)計表現(xiàn)形式。 組織學生進行肢體活動節(jié)奏型是即興的，動作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。 彝族民居、服飾、歌舞、樂器等。（教師在此處是一個服務(wù)者，必要時可以彈琴、播放錄音等。 音樂作品起到的重要作用。 四、結(jié)束語： 音樂是人們了解一個民族文化的窗口。為每一個學生提供參與音樂活動的機會，在活動中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識。 在感性的基礎(chǔ)上進行理性的分析，關(guān)注音樂要素對表現(xiàn) 的不同感受。速度稍快、力度變化豐富、情緒熱烈歡快、音色清脆明亮等。 課前幾分鐘的肢體活動即可以放松師生情緒，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)