蘇教版七上第七課讓人三尺又何妨word學(xué)案(留存版)
【正文】 可是派誰去好呢？于是，晉王急召心腹大臣祁黃羊商議。小亮的想法對嗎？為什么？ 三、簡答題 怎樣正確把握寬容友善？ 鏡頭一：在公共汽車上，一中年婦女提著帶魚上車，蹭臟了中學(xué)生趙剛的新校服。 ④寬容友善造就了中華民族和諧友愛、寬宏大 度的民族性格。寬容是一種美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)。 在擁擠的公共汽車上，小亮發(fā)現(xiàn)有人扒竊一位老爺爺?shù)腻X包，他想喊而沒出聲，因為他認(rèn)為要寬容待人，原諒他的過錯。老百姓迫切希望朝廷能派官去。“你說怎樣，我又不是故意的。 （ 3）寬容與嚴(yán)格 寬容不是縱容，寬容與嚴(yán)格兩者是一致的。 第七課 讓人三尺又何妨 教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握人與人之間為什么要寬容友善及寬容友善對我們的要求；理解寬容與原則、軟弱、嚴(yán)格、維權(quán)的關(guān)系。個人的成長和發(fā)展離不開老師和家長的教育?！薄安皇枪室獾?，你也讓我踩一下！”陳偉沒等說完就重重地踩了李某一腳?！? （ 1）王老師對小趙的批評教育履行了法律規(guī)定的哪項義務(wù)？ （ 2）老師批評小趙就是不寬容，對嗎？為什么？ （ 3）我們應(yīng)該怎樣正確對待老師的批評教育？ 建國時期，晉國南陽地區(qū)長久沒有地方官，當(dāng)?shù)厣鐣懿话捕ā? 在社會生活中，調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤滑劑是（ ） A自尊自重 B寬容友善 C良好的 性格
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