【正文】 被慶祝的人們的歡樂情緒所感染??？） 你們已經(jīng)看出了圖片中的細(xì)節(jié)，那你們能不能歸納一下這兩幅圖片的共同主題是什么？（表現(xiàn)了人們對和平的向往，對戰(zhàn)爭的厭倦。） 看了第三幅圖片的細(xì)節(jié)之后，回答我下面的問題：這時(shí)候父親的心情是怎么樣的呢？（左右為難，依依不舍） 對比第二幅圖片，請大家想一想，這位父親這次去戰(zhàn)場會(huì)有什么樣的命運(yùn)呢？（可能死、可能殘疾、可能完好的回來，這是最好的結(jié)果了。 四、 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 在前面幾課的學(xué)習(xí)中，我們通過幾位作家的小說和日記，已經(jīng)了解到了許多有關(guān)戰(zhàn)爭的情況。下面我們就通過一中比較直觀的方式 —— 圖片的形式來了解一下戰(zhàn)爭到底給我們帶了了什么？戰(zhàn)爭之后留給我們的思考又是什么？ （二）課文講解： A：第一組圖片： 請同學(xué)們用五分鐘左右的時(shí)間來看第一組圖片，在看圖片之前我有一個(gè)小小的提示。 ] 答完這個(gè)題，我又有了另外一個(gè)題目：那這個(gè)小孩為什么不害怕呢？也就是說這對這個(gè)小孩的童年記憶會(huì)有什么創(chuàng)傷呢？（是不是他在集中營里看到的這種情況已經(jīng)很多了？在集中營的生活，已經(jīng)對這個(gè)小孩的精神有了很嚴(yán)重的摧殘，使他的心靈變得扭曲，變得見怪不怪了?？赐赀@些圖片，我感覺我們是不是更應(yīng)該增強(qiáng)和平意識，自覺抵制戰(zhàn)爭、抵制強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義。他開始偷偷拍攝這些五角大樓文件，當(dāng) 7000多頁絕密文件全部影印完畢后，他開始同一些美國國會(huì)議員接觸，試圖說服他 們在國會(huì)上公布這些文件，從而起到警告政府的目的。 尼克松的“報(bào)復(fù)行動(dòng)” 尼克松對艾爾斯伯格進(jìn)行 了一系列的瘋狂報(bào)復(fù)行動(dòng)，包括派手下秘密潛入艾爾斯伯格心理醫(yī)生的辦公室，看是否能找到有關(guān)艾爾斯伯格的“隱私錄音”，然后將其公布于眾，搞臭他的名聲，最好迫使艾爾斯伯格無地自容而自殺。并能對其思想進(jìn)行正面的點(diǎn)撥。一八”以后遭受的 14 年的苦難，畫面上有少年、中年和老年人，無論對誰而言， 14 年是多么漫長的歲月！ 圖片（ 2）中英國婦女的盛裝引人矚目，在戰(zhàn)時(shí)的德國的狂轟濫炸，生活必需品嚴(yán)重匱乏的情況下，婦女不可能在陽光下展現(xiàn)自己的美 麗，勝利了，這一天終于來到了。你們可以通過你們平時(shí)在電視、電影和歷史課本上學(xué)到的有關(guān)戰(zhàn)爭的知識來幫助你閱讀這些圖片。在戰(zhàn)爭中，人的命運(yùn)如此悲慘，這些 本來可以有正常的生活，有幸福的家，有對美好明天的追求，然而，戰(zhàn)爭奪走了他們的這一切。大家好好回憶一下。萬般無奈，他將這些絕密文件的影印件交給了在美國報(bào)紙中最敢說話的《紐約時(shí)報(bào)》。同時(shí)，尼克松還召來一幫打手試圖打斷艾爾斯伯格的雙腿，艾 爾斯伯格的電話也遭到了竊聽?！蹦峥怂山又溃骸安灰獡?dān)心對他的審判??我們要用新聞媒體審 判他，用媒體將他整死??明白嗎？”基辛格和司法部長約翰?米切爾齊聲道：“明白。 作為高級分析員之一的艾爾斯伯格，通過該公司獲知了大量美國國防部的絕密文件，這些文件所描述的越戰(zhàn)真相使他驚呆了，文件揭示了前政府高官如何為了政績和一己私利，一步步 將美國公眾拉向戰(zhàn)爭的真相，揭示了越戰(zhàn)導(dǎo)致 100 萬越南人和 萬名美國士兵喪生的事實(shí)，文件還揭示了繼任的尼克松政府又是如何繼續(xù)欺騙美國公眾，掩蓋戰(zhàn)爭真相的企圖。） 好，下面我們再回到第一組圖片，對比第一組圖片和第二組圖片，你會(huì)得到什么呢？（啟發(fā)：第一組圖片是表現(xiàn)戰(zhàn)爭帶來的苦難，第二組圖片是表現(xiàn)人們慶祝和平，那聯(lián)系起來，就是人們厭惡戰(zhàn)爭，向往和平。） 下面看第四幅圖片，你會(huì)看到什么細(xì)節(jié)？（第四幅圖片：要注意這幅圖片的文字說明，是一個(gè)“寧靜的中午”，尸體遍地，而孩子的表情是沒有恐懼感的，是平靜的，要注意這幅圖中孩子的表情。相信你們已經(jīng)對戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難和對社會(huì)的摧殘有了一個(gè)相當(dāng)清 晰的認(rèn)識。） 第二組圖片著重表現(xiàn)了什么？請分別說明。） 4， 分析圖三： （注意細(xì)節(jié)：槍，父子，哭泣的孩子，悲傷的父親，題眉：爸爸，別去） 武器和父子親情本毫無關(guān)系，但戰(zhàn)爭讓他們無情的扭成一團(tuán)，在槍口襯托下的親情更具悲苦性，父子的表情讓人更加難過：出征能否回來？還能在見到親人么？無奈之情表現(xiàn)的淋漓盡致 5， 圖四： （注意點(diǎn)：寧靜的午后，一個(gè)孩子，緊靠有尸體的路邊，其動(dòng)作表情，遍 布尸體的路邊） 學(xué)生討論后得出的結(jié)論： A， 從尸體著手：戰(zhàn)爭就是屠殺，生命在戰(zhàn)爭中一錢不值，戰(zhàn)爭以破壞生命為手段 B， 生命的尊嚴(yán)在戰(zhàn)爭中喪失〈尸體的胡亂擺放，赤身裸體等〉 C， 從孩子著手：孩子是面無表情的，熟視無睹的，孩子的心靈遭到了扭曲，這可能是戰(zhàn)爭最大的破壞點(diǎn) D， 孩子對死亡已經(jīng)失去了恐懼感，其情感已經(jīng)麻木并可能喪失。尼克松的聲音道：“讓我們將這個(gè)狗雜種投進(jìn)監(jiān)獄。 機(jī)密文件泄露越戰(zhàn)結(jié)束 坐在記者面前的現(xiàn)年 71歲的丹尼爾 ?艾爾斯伯格，一名美國前海軍陸戰(zhàn)隊(duì)連長，曾赴越戰(zhàn)前線服役。要注意一個(gè)細(xì)節(jié)，黃面的左上角有兩位軍人在注視著他們。孩子是哭泣的，父親的表情是悲傷的。 學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)就在于怎樣 去閱讀一幅圖片，明確他所包含的深層含義。在看圖片的時(shí)候，要充分利用課本上的文字說明和你們平時(shí)的知識積累作為你看這些圖片的背景知識。） 總結(jié)：看完這些圖片，我們可以看出攝影者捕捉的瞬間，再現(xiàn)了歷史的真實(shí)。 這樣我們已經(jīng)把課文中的圖片都看完了，大家聯(lián)系實(shí)際想一想，當(dāng)今的美伊戰(zhàn)爭、巴以戰(zhàn)爭留給我們的思考是什么呢？（請同學(xué)們結(jié)合我們課文中所學(xué)的知識自 由回答） C、從另外一個(gè)角度分析課文： 好，這樣，這篇課文我們已經(jīng)從思想內(nèi)容方面看完了，那同學(xué)們想一想，我們能不能從另外一個(gè)角度來分析課文呢？ 首先，大家回答我一個(gè)問題：這篇課文相比其他課文有什么不同之處呢？其實(shí)這個(gè)問題我已經(jīng)在課文的開頭已經(jīng)講過了。然而，他的這一努力顯然失敗了，那些國會(huì)議員看到這些文件后，像扔燙手山芋似的棄之惟恐不及，并且以后，艾爾斯伯格受到了聯(lián)邦調(diào)查局的通緝。執(zhí)行此項(xiàng)任務(wù)的，正是臭名昭著的“水門事件”中執(zhí)行主要任務(wù)的戈登 ?里迪和霍華德 ?亨特。 《圖片兩組》教案 學(xué)習(xí)目的： 學(xué)會(huì)了解圖片的相關(guān) 背景，盡可能準(zhǔn)確地