【正文】 對某一游戲場景的熟悉來決定角色。 3 、教師引出新方法 “ 傳球 ” 送給小花狗，從最左邊的幼兒起，一個一個地傳至小花狗的手中，邊講邊演示。老師： “ 瞧，老師的毛毛蟲又爬到了哪里 ?” 老師邊唱歌曲邊隨歌曲做爬動的動作，先隨音樂爬到頭頂上，然后爬到腳背上。 出示磁板，教師： “ 我的毛毛蟲還會隨著音樂爬呢。 2 、小花狗的頭飾。 三、游戲準備 提供現(xiàn)有的較為逼真的玩具。 撕好后，我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里，怎么貼呢 ?打開膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要注意了要貼到 (手指畫一下范圍 )碗里。 (2)配班教師扮 “ 狐貍 ” 蹲在一角。 音樂磁帶、錄音機。 師：瞧，我變成了誰 ? 師：小雞的頭是怎么樣制作的 ?絨毛是怎么樣制作的 ?還可以怎么樣來裝飾 ? 教師引導幼兒觀察 雞媽媽的裝扮，重點講述制作方法。 綠鳥寶寶，在哪呀 ?來拍拍小翅膀飛一飛。 三、 小雞互相送禮 (蟲 )。 愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。 請幼兒給雞媽媽的寶貝取名， (如小黃、小黑、小白、小花等 )和小雞打招呼 —— 表達教育 二、幫小雞捉蟲。 在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。音樂起 ) 旁白：嗚 ~~~~~! 教師：誰呀 ? 旁白：是我，大樹媽媽 ! 教師：你為什么哭呀 ? 旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。鼓勵能力強的幼兒大膽裝飾絨毛。 ) (2)幼兒練習 “ 放氣球 ” ，教師引導幼兒觀察為什么有的 “ 氣球 ” 高，有的 “ 氣球 ” 低。 幼兒園小班游戲的活動方案篇 5 一、活動目標 學習用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。 ) 四、活動反思： 本月我們正在開展 “ 天才小廚師 ” 這個主題，結合主題，我們選擇了 “ 蛋炒飯 ” 這一活動，讓孩子來親自做一回小廚師，體驗為爸爸媽 媽制作美食的樂趣，同時，也讓爸爸媽 媽們通過活動了解我們的主題開展情況，了解自己孩子在園上課的情況，了解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。絕大多數(shù)幼兒是拿到了玩具，在游戲的過程中一點一點拼湊起今天的游戲內容，在 “ 拼拼湊湊 ” 的過程中他們帶有極大的隨意性，因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問： “ 想一想今天你要到哪里去玩 ?你 要做些什么 ?” 盡管這些提問是極其短暫的，但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。 游戲開始。 2)老師幼兒共同聽音樂，隨音樂上行、下行做動作，體驗小手爬動的快樂。 ” 三、播放音樂，感受樂曲旋律的上行，下行。 活動準備： 大、小球各一個。 游戲中嘗試根據(jù)需要運用一些替代玩具，按意愿游戲。 先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長長的一條，再撕成這么大小的一塊，放在小盒子里，再撕點綠綠的蔥和白白的米飯。如果聽到 “ 狐貍來了 ” 的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。 絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。 觀察小雞的外形特征。 鳥精靈：找我有什么事啊 ? 師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎 ? 鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦 ! (教師與幼兒做 “ 小鳥飛 ” 的動作，鳥精靈說 “ 變變變 ” ，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾 ) 師：紅鳥寶寶，在哪呀 ?我們來拍拍小翅膀飛一飛。 比多少 重點提問 比一比，哪只小雞捉的蟲最多 ?誰跟誰捉的蟲一樣多 ?哪只最少 ?(教師引導幼兒比較多少 ) 小結 有的數(shù)量是一樣的，有的數(shù)量多，有的數(shù)量少，比一比就知道