【正文】 形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。 多年來(lái)，我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作，時(shí)時(shí)以 “ 愛(ài)心、耐心、細(xì)心 ” 貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。班級(jí)多次被評(píng)為 “ 優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊(duì) ” ，學(xué)期末還被評(píng)為 “ 衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí) ”“ 投稿先進(jìn)班級(jí) ” 。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正?？傻搅苏娴淖叩倪@天卻又是那么的舍不得。 班級(jí)文化建設(shè)方面。 (二 )實(shí)習(xí)中看到的有價(jià)值的東西 我實(shí)習(xí)的學(xué)校，一進(jìn)校門，就被《弟子規(guī)》所熏染，這所學(xué)校把《弟子規(guī)》作為教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，每個(gè)班都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不管在走廊還是教室里，都布滿了《弟子規(guī)》。因此，我給下一屆實(shí)習(xí)生的建議：實(shí)習(xí)時(shí)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)展開(kāi)教學(xué)。在學(xué)校里學(xué)了許多有關(guān)管理班級(jí)、如何做好學(xué)生工作以及上課技巧等方面的理論知識(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中要想把這些理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中有一定難度。之后的一個(gè)星期，那位女生每天給我一個(gè)蘋果，我拒絕不要，她說(shuō)這是她媽媽讓她拿給我的，我的心里一震，默默地把蘋果收下。實(shí)習(xí)期間，我也上一些副科的課，不，比如說(shuō)三生、研究性學(xué)習(xí)、美術(shù)、書(shū)法教育等，對(duì)于三生課，我喜歡讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題來(lái)討論，給一定時(shí)間進(jìn)行討論，之后以匯演的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們很喜歡這樣的教學(xué)方式，我在教學(xué)中也很輕松。記得走的那天早上，我哭了，學(xué)生們哭了。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。 一學(xué)期來(lái)，我從班級(jí)的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室 布置到班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐 ，不斷總結(jié)，不斷提高。 小學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告心得體會(huì)篇 1 “ 做一名好老師 ” 是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng)。教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。在 12 月 28 號(hào)，學(xué)校帶我們出去游玩，我們也不用上課了。 (一 )實(shí)習(xí)收獲 教師技能方面?；氐睫k公室，我打開(kāi)了紙條，是一封家長(zhǎng)寫給我的信。這所小學(xué)的教室里都安置了高科技的多媒體，它的使用方法和咱們學(xué)校的不一樣。實(shí)習(xí)期間，我與孩子們達(dá)成協(xié)議：上課我是他們的老師，下課我是他們的姐姐。在班級(jí)文化墻上，就以 “ 三星好孩子 ”“ 我的孝行日 ”“ 我的家人 ” 三大欄板進(jìn)行學(xué)生有關(guān) “ 孝 ”