【正文】 與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。這兩天的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續(xù)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。何夢婷的爺爺說： 現(xiàn)在的老師都不進行家訪 ,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。這一學期結束時，我進行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。 總之，家訪讓我受益非淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對面、心對新的親密切磋。 通過家訪 ，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。 教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與 。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。多數(shù)老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這是錯誤的。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心 在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量 ! 寒假家訪心得 為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委 “ 千名輔導員訪千家 ” 活動的有關精神，我院在2024 年寒假期間開展 “ 千名輔導員訪千家 ” 活動。 通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。走進學生的家庭，也就走進了學生的生活。例如丁磊同學見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是 來向家長 告狀 的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。 通過這次家