青島版科學(xué)三上我的風(fēng)向標(biāo)教案設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 常見的風(fēng)向標(biāo)，并了解它們的構(gòu)造 。 問(wèn)題 :誰(shuí)知道氣象局是利用什么儀器測(cè)定風(fēng)向的 ? 教師播放錄像展示氣象員用風(fēng)向標(biāo)測(cè)定風(fēng)向的情景：“噢，原末氣象局的叔叔是利用這種儀器測(cè)定風(fēng)向的。你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)向標(biāo)呢 ? 學(xué)生自由發(fā)表見解。 課堂小結(jié) 拓展活動(dòng) : 課后請(qǐng)同學(xué)們成立氣象研究小組，利用自己制作的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行風(fēng)的觀測(cè)，了解本她在這個(gè)季節(jié)刮風(fēng)的特點(diǎn)，找到本地的氣象特點(diǎn)。 ) 活動(dòng)二：做個(gè)風(fēng)向標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生制作不同風(fēng)格的風(fēng)向標(biāo)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師演示材料：不同類型的風(fēng)向標(biāo)。 教師展示風(fēng)向標(biāo)。到時(shí)我們?nèi)嚅_一個(gè)匯報(bào)會(huì)，好不好 ? 【板書設(shè)計(jì)】 1 我的風(fēng)向標(biāo) 【教學(xué)反思】 。 談話：噢，看來(lái)同學(xué)們都想有一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，
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