青島版科學三上我的風向標教案設計-免費閱讀
【正文】 談話：好，下面老師就帶領(lǐng)每個小組的同學，到教室外面親自動手觀測今天的風向，在測量的過程申，每個小組的同學互相比一比，看哪個小組制作的風向標最好、最靈活，為什么 ?并拿自己的風向標跟其他小組的比一比，你制作的風向標優(yōu)點是什么 ?還存在哪些缺點 ?今后應怎樣改進 ? 學生分組觀 測今天的風向。 學生討論制作方法，交流制作方案。 學生復述風向標各部分的名稱。 講述 :對，這種儀器叫風向標。善于創(chuàng)造性地制作風向標，井會利用風向標觀測風向。 在制作過程申，培養(yǎng)學生與他人合作與交流的精神 。 【教學時間】 1課時 【教學過程】 （一）導入新課： 教師播放二段突出“風向”的天氣預報，提問：誰聽明白了，今天的風向是怎樣的 ? 學生回答。 學生匯報。 談話：噢
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